Pasamos la entrevista a Lucía Figar por la "máquina de la verdad"

… y se nos quemó la máquina

No se sale del guión. La consejera de Educación de la Comunidad de Madrid, Lucía Figar, se aferra a la libertad de elección de los padres para eludir preguntas incómodas sobre el impulso de su Gobierno a la escuela concertada. Figar (Madrid, 1975) atendió el viernes 19 de febrero a EL PAÍS. El primer bloque de preguntas, relacionadas con el pacto educativo que quiere cerrar el Gobierno, se publicó el pasado lunes. La consejera, licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales, respondió también a cuestiones sobre su gestión al frente de la Consejería. Presume de la implantación de los centros bilingües, que califica de sobresaliente. Arremete contra el plan de reparto de ordenadores del Gobierno, del que Madrid se ha quedado fuera por decisión propia, y advierte a las universidades públicas de que recibirán menos dinero del que esperan.

Fuente: El País 28.02.2010

CERMI Madrid pide que se tenga en cuenta la accesibilidad en el Convenio de Colaboración entre Consejería de Educación y Ayuntamientos

Envía una carta a la Consejera denunciando la posibilidad guetos y la exclusión

El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad se posiciona, ante la Orden 547/2010, de 8 de febrero de 2010, como intermediario en el Convenio de Colaboración para los Ayuntamientos de la Región, como parte interesada para recordar que los Colegios Públicos y Escuelas deben aplicar el principio de accesibilidad universal y diseño para todos con el fin de conseguir una educación inclusiva.

La Orden no tiene en cuenta cuestiones que, por definición, deberían contemplarse por ser básicamente necesarias cuando hablamos de inclusión en el ámbito educativo. Las barreras son el problema fundamental para que las personas con discapacidad puedan alcanzar los máximos niveles de integración.

El comité exige una modificación de la Orden que obligue a contemplar la eliminación de barreras y a aplicar los principios de accesibilidad universal en los centros que opten a esta subvención. De lo contrario se estarán propiciando guetos y coartando la libertad a la libre elección del centro educativo como hace cualquier otro ciudadano.

Fuente: CERMI Madrid

Nuevo borrador del Ministerio sobre el Pacto Social y Político por la Educación

Tras leerlo resulta dificilísimo entender la postura de Figar & co

Bajar en formato pdf aquí.

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El PP pone en peligro el pacto educativo.

Da por hecho que ganará las elecciones e impondrá el modelo extremista de Madrid

El Partido Popular ha vuelto a negarse a alcanzar el pacto por la enseñanza que el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, persigue desde que recibiera su cartera. Y todo a pesar de que la última propuesta del Gobierno, presentada en la mañana de ayer en la Conferencia Sectorial que reúne a los consejeros de Educación de las distintas comunidades autónomas, incluía la modificación de hasta 21 artículos de la ley vigente (la LOE).

La consejera de la Comunidad de Madrid, Lucía Figar, actuó como portavoz de su partido a la salida de la reunión para asegurar que los conservadores no encuentran "avances sustanciales" que ayuden a aceptar el texto, aunque insistió en que su voluntad sigue siendo la de pacta.

"Le hemos presentado al ministro un documento con 10 cuestiones muy concretas que necesitamos que estén" en el pacto, aseguró Figar. Una de sus principales demandas es la de potenciar la red de centros concertados ("libertad de elección"¡!), pero también la reforma de la asignatura de Educación para la Ciudadanía.

Fuente: Público 25.02.2010

El ministro Gabilondo no tardó en responder a la consejera madrileña y a sus colegas del Partido Popular que en los principales diagnósticos internacionales sobre los problemas de la enseñanza en España "entre las causas del fracaso escolar no se alude a esta asignatura".

Gabilondo criticó que los conservadores pretenden alcanzar objetivos máximos y no mínimos básicos: "Aquí [en la propuesta de pacto] ha renunciado todo el mundo, y muy seriamente". Además, tras aludir a lo que debe ser una muestra de credibilidad por parte de un "partido de Estado", criticó que el PP no se centre en abordar un debate educativo sino sobre otras cuestiones "como el modelo de Estado".

El proceso para alcanzar definitivamente un pacto se acerca a su final, ya que el ministro fijó la fecha límite a finales de marzo, después de haberse reunido de nuevo con agentes sociales, comunidad educativa, partidos políticos y consejeros autonómicos: "Mi horizonte temporal es que el final de marzo haya que decir que sí o que no".

"La reforma de las pensiones debe empezar con escuelas infantiles"

Gøsta Esping-Andersen, sociólogo danés afincado en Espña.

Gøsta Esping-Andersen, sociólogo danés de 63 años afincado en Barcelona, es uno de los mayores expertos en España sobre el Estado del bienestar. Muchos políticos le buscan como asesor, pero él prefiere concentrarse en la investigación, en rastrear todas las pistas que sirvan para adaptar los servicios públicos a las nuevas necesidades del siglo XXI. Acaba de publicar "Los tres grandes retos del Estado del bienestar" (Ariel), un torrente de datos y razones en favor de lo público sin rastro de dogmatismo.

¿El sistema público de pensiones está en crisis o no?

Lo está la lógica sobre la que fue creado. Está construido sobre un modelo de familia en regresión, que pivotaba sobre el ingreso único del hombre, que empezaba a cotizar con 20 años y tenía una esperanza de vida de 67 o 68. O sea: más de 40 años cotizando y cuatro o cinco de pensión. Ahora se retrasa el momento de cotizar, se adelanta la jubilación al expulsarse del mercado a muchos a partir de 55 años y la esperanza de vida ha aumentado 10 años. Trabajamos menos, nos jubilamos antes, vivimos más. Algo habrá que ajustar, no?

Fuente: Público 22.02.2010

Lo que el PP no dice. Forges.

Una viñeta de diez


Fuente: El País

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No es verdad que no sea verdad que no es verdad

desde la pedagogía tóxica con amor

Visita a la web de Ancaba tras buscar a Gisbert. Bingo. Un artículo sobre el pacto acusando al psoe de todos los males del universo, también de la logse y de la loe, pero no de la extinción de los dinosaurios. Lo de siempre y con poco interés. Ver aquí.

Más recomendable es el articulo "No es verdad, que no sea verdad." escrito por Ricardo Moreno Castillo (representante de la pedagogía tóxica y autor del libro Panfleto Antipedagógico).

En el artículo va comentando las diferentes afirmaciones realizadas por el Manifiesto. Pero lo más interesante resulta la descripción casi caricaturesca que hace del modelo tradicional y que muestra hasta que punto desconoce(n) como se genera el conocimiento y se enseña a los estudiantes en casi todos los sitios (menos españa y poco más). Veamos.

"Pero seguimos sin saber por qué es tan malo ese modelo tan tradicional. Ese modelo en el cual los alumnos han de prestar una educada atención a las explicaciones del profesor, pedir la palabra cuando tengan alguna duda o necesiten una aclaración, y después hacer los ejercicios que se les manda para afianzar a través de la práctica los conceptos teóricos. Modelo que ha dado magníficos resultados, porque si fuera tan incompatible con el aprendizaje como sostiene el Manifiesto, la ciencia y el saber no habrían avanzado desde las escuelas catedralicias medievales hasta ahora." Nada que alegar. :-DDDD

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Entrevista a Lucia Figar… a piñón fijo

Mentiras de brocha gorda



Ante la pregunta de ¿Cómo resolver el fracaso? Figar contesta "¿Cómo vamos a plantear mejorar la calidad y el rendimiento cuando muchos profesores gastan un tercio del tiempo de clase en mandar callar o la mitad en conseguir orden? Esto es lo que hemos querido arreglar con la ley de autoridad del profesor."

Sabíamos que en esos coles tan exclusivos a los que acudían no daban mucha importancia al lenguaje verbal y corporal respetuoso, ahora vemos que tampoco a las "instrumentales". Detectamos graves dificultades de la Consejera para leer gráficas, interpolar resultados y convertirlos a porcentajes. Si empezamos por ahí, no extraña que al llegar a análisis de problemas complejos digan lo que dicen y hagan lo que hacen. Risa nerviosa es la que entra cuando la lees echar balones fuera a propósito de la FP.

Accede a la entrevista en El País 22.02.2010



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Parla cede suelo para un colegio privado concertado

¿Tu también, Bruto, hijo mío?.

El País del pasado 16.02.2010 se hacía eco de la primera cesión de suelo público para la escuela concertada en un ayuntamiento gobernado por el psoe: Parla.

Los argumentos que provocan esta cesión no parecen claros. Por un lado el Ayuntamiento justifica la decisión en que existe una demanda de un centro de esas características, y "en que en el programa electoral de 2007 del PSM de Parla, con Gómez como candidato, se mencionaba el derecho de los padres a elegir el tipo de centro que querían para sus hijos".

Por otro parecería responder a un chantaje de la Comunidad, como hace ver Tomás Gómez justificando la decisión ante los periodistas: "¿Por qué no preguntan ustedes a la Comunidad por qué hace chantaje a ayuntamientos como el de Parla, que si quiere tener colegios públicos en los nuevos desarrollos tiene que firmar un convenio en el que le obligan a poner un centro concertado?".

Tanto la Fapa Giner de los Rios ("Es un punto de inflexión. No es lo esperado en un partido que apuesta por la educación pública") como la Federación de Enseñanza de CCOO ("Es una coincidencia programática con el PP preocupante") han criticado la decisión.

¿Asesoría de Humanidades…

… o de divinidades?

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Bienvenido a la vida …

… política madrileña.

Tomás Gómez, secretario general del PSM, ha señalado ante las críticas a su liderazgo por parte de Plataforma de Socialistas por el Cambio que serán los socialistas madrileños los que decidan quién será el cabeza de lista del PSM en los próximos comicios, ya que esta formación "no es el patio trasero ni el jardín de atrás de Ferraz ni de nadie".

A ver si se nota y comienzan a hacer una política de oposición visible, con un discurso claro y unas alternativas de progreso. De cualquier modo a Tomás Gómez y al PSM les vendría bien una debate público (incluso en forma de primarias) para conseguir proyectar ante la sociedad su programa siempre y cuando sea un debate de ideas y no de personajes. Por la cuenta que nos tiene a l@s madrileñ@s

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Inger Enkvist … o el perejil "sueco" de todas las salsas. 2/2.

Inger, ¡pero bueno!, ¿otra vez tú?

Alfa y Omega, el suplemento de la conferencia episcopal que el diario «abc» inserta semanalmente, ofrece cuatro propuestas "imprescindibles", elaboradas por otros tantos "expertos", que el titular de Educación no debería obviar, si desea elaborar una buena legislación educativa.

De entre los expertos nos ha llamado la atención la presencia de la "experta sueca, analista internacional", Inger Enkvist, que últimamente goza de una gran proyección pública por razones "delibentes", que no por su formación o currículo.

La amiga de Alicia Delibes traza un sorprendente retrato de los problemas del sistema educativo español. Los dos primeros puntos, la perversa influencia de los "pedagogos" y la pérdida de autoridad del profesor, se los adjudica al conjunto de países occidentales. Resalta en nuestro caso (el de España) la supuesta cortina de humo de la demoniaca educación para la ciudadanía y la discordia social(?) por el concierto de los colegios privados. Sin solución de continuidad acaba citando las medidas que los liberales suecos de Alianza por Suecia implantan con una eficacia probada ¡desde hace tres años y medio!

El análisis que hace de nuestro sistema educativo más que visto desde el extranjero, parecería visto desde el otro extremo de la galaxia, o desde el mismo centro de la lagarterana faes. Ya sabe esta "experta". Cuando quiera un debate para poner los puntos sobre las ies allí estaremos, si decide salir de la incubadora mediática de la derecha.

Su artículo en el desplegable.

Un día como hoy de... 1915

otra educación era posible

La pedagogía pierde a uno de sus mayores pensadores: muere Francisco Giner de los Ríos, creador de la Institución Libre de Enseñanza.

Su influencia alcanzará a varias generaciones de humanistas que pensaban que otra educación era posible. El franquismo se aplicó en borrar todo rastro de su legado, y hoy su pedagogía es marginal frente a los partidarios de la tarima. Ahora que parece que buscan un nuevo pacto en la enseñanza, no estaría de más que sus señorías leyesen la obra del gran maestro.

Fuente: Público 17.02.2010

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Cerrada «sine die» la biblioteca infantil del CC Paco Rabal

Para muestra (de lo que a la Comunidad le importa la educación y la infancia) un botón




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+ sobre la campaña de propaganda sobre el profesorado

1.900.000 euros para el lavado de cara

Hace un mes nos hacíamos eco de la millonaria campaña de publicidad sacada a concurso por la Consejería de Educación en relación con la pantalla de humo de la autoridad. Hoy tenemos alguno$ dato$ má$.

Según El País "La Consejería de Educación distribuye el coste de la campaña (1,9 millones) entre cinco programas diferentes de los presupuestos de 2010. La mayor parte la asume dirección, otra se carga a la partida de educación infantil y formación profesional (no hay ninguna cantidad asignada a secundaria) y casi una décima parte (153.000 euros) lo abonarán de la partida de becas y ayudas.

El presupuesto de esta nueva cortina de humo supera el que empleará la Consejería de Sanidad para sus campañas institucionales, con 1.160.000 euros, así como los 1,7 millones que la Consejería de Empleo y Mujer destinará a publicitar la prevención de violencia de género en una campaña que durará el resto del año y que carga el gasto sólo a una partida del presupuesto: la del programa de acciones contra la violencia de género".

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