martes, 9 de diciembre de 2014

La formación del profesorado. Papeles del Colectivo Lorenzo Luzuriaga

Un sugerente análisis del Colectivo Lorenzo Luzuriaga sobre la formación del profesorado.

Nuestro propósito con este trabajo es contribuir a mejorar la formación del profesorado, conscientes de que un sistema educativo de calidad sólo es posible con un profesorado altamente cualificado.

VII. PROPUESTAS
1. Redefinir la función y el perfil docente 
2. Incorporar como profesores asociados de las facultades de Educación a docentes de educación infantil, primaria y secundaria con una larga experiencia de buenas prácticas y de mejoras innovadoras acreditadas en las aulas.
3. Regular con mayor exigencia las prácticas e incrementar su duración.
4. Mejorar la selección del alumnado para las facultades de Educación.
5. Estructurar la formación inicial del profesorado de secundaria.
6. Realizar una evaluación rigurosa de los diferentes másteres.
7. Regular con una mayor concreción los planes de estudio de los másteres y los títulos que se deben exigir para su realización.
8. Establecer un nuevo catálogo de especialidades docentes de profesores de educación secundaria que favorezca la multiespecialización. 
9. Favorecer al profesorado de formación profesional una experiencia laboral en el sector en el que va a impartir docencia, así como enfatizar la importancia del conocimiento aplicado y de los recursos didácticos como contenido formativo para los futuros profesores. 
10. Posibilitar a los alumnos de las facultades de Educación de mejor expediente el acceso directo a la función pública docente. 
11. Modificar la estructura del modelo actual de concurso-oposición de acceso a la función pública docente.
12. Establecer procesos reglados de acogida y apoyo al profesorado novel como parte integrante de su proceso de formación. 
13. Regular la formación permanente como un derecho y un deber profesional.
14. Establecer un sistema de evaluación de la función docente.
Accede al documento en su web.

martes, 2 de diciembre de 2014

Un colegio sin exámenes @begonazpiikas

¿Van a llegar a la selectividad haciendo lo mismo? ¡Si, y mejor!


Desde hace cuatro años la Ikastola Begonazpi de Bilbao no hace ni un solo examen. Sergio Fernández, profesor de Begonazpi afirma que lo que se persigue con este método es que los alumnos eviten aprenderse las lecciones de memoria, el objetivo principal es que comprendan.

No es fruto de ningún experimento, es una nueva metodología desarrollada por la Universidad de Harvard y que ya funciona con éxito en esta ikastola. Cambian los métodos y sobre todo la forma de evaluar, son los propios alumnos los que, acompañados en todo momento por su profesor, se evalúan a sí mismos y entre ellos.

Algunos padres se cuestionan sobre si este método, llamado enseñanza para la comprensión, ayudará a sus hijos con la selectividad. Los profesores aseguran que los alumnos estarán mejor preparados.

sábado, 29 de noviembre de 2014

Reflexionando sobre educación con Ángel Gabilondo

y los colaboradores de A vivir que son dos días (a partir del minuto 09:40)

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¡Impecable!

Cifras clave de la Educación y la Atención Infantil en Europa @Eurydice

Importante. Leer antes de hacer programas electorales

El informe, publicado conjuntamente con Eurostat ofrece 61 indicadores, así como un análisis comparativo sobre la Educación y la Atención Infantil (EAI) en 32 países de Europa (un total de 37 sistemas educativos).

El estudio muestra los desafíos a los que se enfrentan los países europeos en relación de la prestación de servicios de AEPI de calidad para los 32 millones de niños en Europa en edad de utilizar los servicios de EAI. Abarca una serie de cuestiones específicas importantes para los políticos como el acceso a la EAI, la gobernanza, la garantía de calidad, el acceso económico, la cualificación y la formación del personal, el liderazgo, la participación de las familias y las medidas de apoyo a los niños en situaciones de desventaja.

El año de referencia para toda la información política es 2012/13.

Accede al informe aquí.

martes, 25 de noviembre de 2014

@unicef_es Firma por un pacto por la infancia

Esta vez queremos llegar mucho más lejos haciendo un llamamiento al conjunto de la sociedad para realizar un Pacto de Estado por la Infancia. Niños, niñas, familias, empresas, sindicatos, administraciones públicas y partidos políticos: todos debemos implicarnos para avanzar en la aplicación de los derechos del niño. 
LOS NIÑOS IMPORTAN, su valor social va mucho más allá del ámbito doméstico; son un asunto de sus familias, pero también de todos. Porque sin ellos no hay futuro.
Firma nuestra petición por un Pacto de Estado por la Infancia de UNICEF Comité Español en Vimeo.

Accede al texto completo

martes, 11 de noviembre de 2014

Contra viento y marea …la educación infantil sigue viva

Sábado 15.11.2014 a las 10:00 en el Circulo de Bellas Artes. c/ Alcalá 42

La junta de portavoces de Educación Infantil Pública 0-6  ha programado una jornada de intercambio de cinco experiencias de escuelas infantiles y casas de niños.

Sabemos que vivimos momentos duros y difíciles, pero también sabemos que en muchos centros se siguen haciendo las cosas muy bien, pensando en las necesidades de los niños y respetando sus ritmos.

Por eso os invitamos a este encuentro que seguro nos hará disfrutar y aprender compartiendo.

Participarán compañeras de las Escuelas Infantiles La Luna, La jara, Las Flores así como de las Casas de niños Pilocha y Lozoyuela

domingo, 9 de noviembre de 2014

Ponencia “Bases psicológicas en el inicio del lenguaje.” José Luis Linaza

Jueves 13 de noviembre 18,30 h. Centre Cultural Blanquerna, Alcalá, 44.


Con esta conferencia comienza el ciclo de lenguaje infanti (0-6 años) que a lo largo del curso abarcará los siguientes temas:

INICIOS DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN EL NIÑO
Primeros sonidos, primeras palabras. Etapa pre-lingüística/etapa lingüística.

BASES FONOLÓFICAS, SEMÁNTICAS, SINTÁCTICAS EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA
Metodología. Experiencias. Principales dificultades.

ADQUISICIÓN DE UNA SEGUNDA LENGUA
Valores y dificultades. Experiencias.

LECTURA DE IMAGENES – LIBROS INFANTILES
Libros para niños que no saben leer. Aproximación a la Literatura.

jueves, 6 de noviembre de 2014

Operación Éxito ¿otro chanchullo de la Comunidad de Madrid?

Operación Éxito fue una de la iniciativas publicitarias adoptadas por el gobierno de Esperanza Aguirre en educación (ver noticia de su presencia en la primera final).

Consistía en un concurso centrado en las asignaturas de Matemáticas y Física dirigido a los alumnos de 1º de bachillerato, 3º y 4º de la ESO. Tuvo varias ediciones entre 2007 y 2011 y desde Madrid se extendió a otras comunidades.

Se trataba de un producto creado en Puerto Rico en 2006 por una empresa, Casa Grande Interactive, creada por Soraya Sesto y Noel Quiñones que contó con la colaboración del Banco Popular de Puerto Rico para promocionarlo.

A Madrid llegó de la mano de Colate (un "personaje del famoseo" que estuvo casado con la cantante Paulina Rubio) y del consejero delegado, Fernando Rodríguez García.

¿Por qué suena a chanchullo?

miércoles, 29 de octubre de 2014

¿Estos dos contratos de la Consejería de Educación realmente ahorraron? ¿o era otro chanchullo?

Inicialmente publicado el 25.12.2010.

Cruzando posts sobre contrataciones telefónicas, ¿alguien que lo investigue?

Hace varios meses informábamos de que la Consejería de Educación firmaba un contrato con la empresa Eneas de la que era socio Miguel Marín (faesero de pro) para el ahorro telefónico de los centros de la Comunidad de Madrid. "Eneas asesorará a Educación para reducir un 25% el gasto anual de teléfono, que asciende a 4 millones de euros"

Por otra lado la semana pasada (diciembre de 2010) Telefónica-Movistar se adjudicaba un contrato con la dirección general de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid por un importe total de 3,24 millones de euros, según el Boletín Oficial del Estado (BOE).

De acuerdo con el pliego del contrato, que consta de dos lotes, la operadora se encargará de los servicios de telefonía fija, móvil y de las líneas ADSL de los centros educativos dependientes de la Consejería de Educación.

Dos dudas: ¿qué relación existe entre este contrato y el realizado hace meses para el mismo objetivo? ¿Es una duplicidad? ¿Cuánto se lleva Eneas sector público" por sugerir la gestión de este concurso?.

¿Cómo es posible que siendo el gasto actual de 4 millones el presupuesto base de licitación fuera de 5,3 millones de euros?

Fuente: europa press  

jueves, 23 de octubre de 2014

73 expertos en educación exigen la reducción del número de alumnos por aula en Nueva York




22 de septiembre de 2014

Cc: Mayor de Blasio
Estimada Chancellor Fariña:

Los abajo firmantes, profesores e investigadores, le instamos a que presente un plan agresivo pero factible para reducir el número de niños por aula en las escuelas públicas de Nueva York. El curso pasado, el número de niños por aula fue el mayor en 15 años en los cursos de Kindergarten-3º, y el mayor desde 2002 en los cursos 4º-8º. Más de 330.000 niños estaban en clases de 30 o más alumnos, según datos del Departamento de Educación.

lunes, 20 de octubre de 2014

Jornadas de debate sobre educación. Propuestas alternativas a la actual política educativa

Viernes 24 de octubre de 17,30 a 20,30 y sábado 25 de octubre de 9,30 a 14,30

En estas jornadas el “Foro de Sevilla” convoca a sindicatos, partidos políticos, movimientos sociales y comunidad escolar, para proponer, debatir y consensuar la dirección que debe tener un modelo alternativo de escuela pública en torno a tres temas:
• derecho a la educación
• profesorado
• y currículum.

Lugar
: Sede de CCOO. C/ Lope de Vega 38. Segunda planta. Sala 2.1. Madrid.


Programa en el enlace.

viernes, 17 de octubre de 2014

Florentino Pérez vende un hospital público de Madrid a un fondo de inversión

Tenía que pasar

La filial de ACS Iridium ha informado de que se deshace del 80% de sus participaciones en concesiones de servicios públicos, entre ellas el centro sanitario Puerta de Hierro-Majadahonda

El hospital estaba bajo su gestión desde 2005 y toda la operación de venta le reporta a la concesionaria un beneficio de 44 millones, según ha informado a la Comisión Nacional del Mercado de Valores. Ver eldiario.es

martes, 14 de octubre de 2014

Las ratios de Educación Infantil en Uruguay

mucho más respetuosas con la infancia y su educación que las de España

Plataforma 0-6 se hacía eco de la noticia Centros de primera infancia deberán estar habilitados por el MEC para abrir donde podemos leer que todos los centros que atiendan-eduquen a niños durante más de 12 horas semanales requerirán autorización previa del Ministerio de Educación.

Así como de la entrada en funcionamiento de unas envidiables ratios:

Otro aspecto central de la reglamentación, es la exigencia de que exista en el centro una proporción determinada de adultos en relación a la cantidad de niños que concurren al mismo. Por ejemplo, se establece un adulto cada tres bebés y un adulto cada 15 niños de tres años pero con otro adulto que oficie de apoyo al educador.

De momento no está publicado el decreto reglamentario pero si la Ley General de Educación de 2009 (ver artículos que hacen referencia a la educación infantil: del 96 al 101).