Las 93 medidas del borrador de "Acuerdo para la Transformación Educativa"

En el desplegable puedes consultar las 93 medidas de los nueve ejes:

EJE 1: Participación y Diálogo
EJE 2: Educación Integral del Alumnado
EJE 3: Igualdad de Oportunidades
EJE 4: Innovación, Autonomía y Calidad
EJE 5: Tiempos y Tareas en la Educación
EJE 6: Espacios y Conectividad en el Ámbito Educativo
EJE 7: Convivencia Escolar
EJE 8: Formación, Buenas Practicas y Reconocimiento de la Labor Docente
EJE 9: Formación Profesional, Competencias y Aprendizaje a lo largo de la vida
EJE 10: Gestión y Evaluación

El libro blanco de Jose Antonio Marina: un despropósito. @BibliotecaUP

Leemos en eldiario.es una entrevista con Jose Antonio Marina, catedrático excedente de filosofía en el instituto madrileño de La Cabrera y promotor de la Universidad de Padres, donde responde a algunas críticas sobre las propuestas de su libro blanco entre las que ha destacado la de vincular el sueldo del profesorado al rendimiento del centro con el fin de premiar a los "buenos profesores" frente a los "malos". En la entrevista afirma:

Yo no trabajo para un partido político, sino para todos. El proceso es transparente y las ideas están colgadas. Y este Libro puede ser el inicio para favorecer un pacto de Estado.

1. La propuesta de vincular sueldo y rendimiento no es nueva. Viene en el paquete del modelo mercantilista de rendición de cuentas en vigor en EEUU y otros países infectados por el GERM. Por el contrario países con buenos resultados en las pruebas internacionales no tienen nada parecido.

2. Pero esto nos lleva a lo segundo. ¿En qué país vivimos en el que se encarga a una única persona la elaboración de un Libro Blanco y en pleno período pre-electoral? Sin participación, sin mirar a las experiencias internacionales, sin analizar lo que ha funcionado y no de las reformas llevadas a cabo en nuestro país desde 1990. Y en segundo lugar, ¿qué tipo de persona es la que acepta ese encargo y lo asume como algo personal en una mezcla explosiva de ignorancia y soberbia?

Y es que lo que pasa en este país no pasa en ningún otro lugar del mundo.

Reflexionando sobre educación con Ángel Gabilondo

y los colaboradores de A vivir que son dos días (a partir del minuto 09:40)


¡Impecable!

@unicef_es Firma por un pacto por la infancia

Esta vez queremos llegar mucho más lejos haciendo un llamamiento al conjunto de la sociedad para realizar un Pacto de Estado por la Infancia. Niños, niñas, familias, empresas, sindicatos, administraciones públicas y partidos políticos: todos debemos implicarnos para avanzar en la aplicación de los derechos del niño. 

LOS NIÑOS IMPORTAN, su valor social va mucho más allá del ámbito doméstico; son un asunto de sus familias, pero también de todos. Porque sin ellos no hay futuro.

Firma nuestra petición por un Pacto de Estado por la Infancia de UNICEF Comité Español en Vimeo.

Accede al texto completo

Pactos e impactos en la educación. @lgm_com @el_pais

Si no se entiende lo que analiza Luis García Montero en EPS no se entiende nada de lo que está pasando

El ministro Wert es un decidido matasanos. Si queremos valorar los problemas de la educación española, conviene en primer lugar no dejarse convencer por la catástrofe. En un examen es tan importante celebrar los aciertos como descubrir los errores. El actual ministro se ha especializado en desacreditar a profesores y alumnos, diagnosticar la lepra en la educación y utilizar como armas arroiadizas los informes internacionales. No permitamos que la critica generalizada sirva para renunciar al esfuerzo económico que la democracia española ha hecho desde 1978 para dignificar la educación pública.

Las reacciones sobre el último informe PISA son un ejemplo. Para llegar a los datos más objetivos hay que cruzar una selva de interpretaciones que acusan a las “leyes socialistas” de la baja calidad de la enseñanza. Las llamadas “leyes socialistas” han surgido casi siempre de un consenso parlamentario solo boicoteado por el PP. Detectamos, además, que el nivel de los alumnos actuales de 15 años es muy superior al de sus padres. Aunque suene paradójico, la manera más útil de afrontar los graves problemas de nuestra educación pública es defendiéndonos delos catastrofistas interesados. Así están las cosas.

No es Wert, es el PP

Inicialmente publicado el 20 de enero de 2010 con el título El programa electoral del pp para 2012

Propuestas del pp para el pacto por la reforma y la mejora de la educación … en España

Resulta difícil entender que un partido que no gobierna quiera imponer su programa electoral. Resulta más dificil todavía entender que vaya a un pacto despreciando y ninguneando a media españa, pero en fín así ha sido la derecha desde hace décadas: "o con sus reglas o no se juega".

Pero lo más desconcertante es que siendo de tan buenas familias, sabiendo tanto inglés y siendo tan listos desde la (alta) cuna no entiendan nada de lo que los abundantes informes internacionales concluyen, desde el Talis al Pisa, pasando por la abundante producción de Eurydice o últimamente el informe Cambridge, y se retrotraigan para muchas de sus medidas al "fabuloso sistema educativo" impuesto por el franquismo con aquel "fabuloso profesorado" tan bien formado tras el genocidio educativo-cultural de la enseñanza secundaria y universitaria, eso sí, actualizado con liberalismo al pil-pil.

No se entiende nada salvo que en la redacción hayan tenido que ver la Condesa y sus secuaces, y entonces se entiende todo.

Seguro que tienes tus "barbaridades preferidas" de la propuesta del pp. Las nuestras en el desplegable.

¿Somos responsables los profesores del sistema educativo que tenemos? El caso de la Comunidad de Madrid. Carmen Jaulín

Caramba, un artículo escrito con perspectiva y que profundiza

En estas tres últimas décadas, los cambios en el sistema educativo español han sido más importantes que en el resto de su historia, y esa perspectiva toma solidez desde el análisis comparado con otros países del entorno cuando observamos que una de las causas que hace sucumbir a la Segunda República es la "guerra de las aulas" y que antes de ayer éramos una dictadura.

Los años 80 se caracterizaron por la normalización y la extensión del derecho a la educación; los 90 por la mejora; y esta última década, dejando a un lado logros conseguido en las anteriores, el objetivo de la clase política y mediática ha sido estar los primeros de un ranking (PISA) sin saber por qué, para qué y sobre todo cómo. Mientras, las cifras de fracaso y abandono escolar son escalofriantes, a pesar de que los datos apuntan mínima mejoría que una no sabe si es más por el esfuerzo del analista que por la realidad que contempla.

Sigue leyendo en Público

Pacto educativo: al rebote

Presentado al Consejo de Ministros el Plan de Acción 2010-2011 en materia educativa con 590 millones de euros

El Ministerio de Educación ha puesto en marcha hoy el Plan de Acción 2010-2011 para modernizar y flexibilizar el sistema formativo, un plan basado en doce objetivos prioritarios para esta década y que en su mayoría habían sido plasmados en el fracasado pacto social y político por la educación y que se concretará en acuerdos bilaterales con las comunidades autónomas.

Entre las novedades están:

• La extensión de los programas de refuerzo, orientación y apoyo a los alumnos de tercero y cuarto de educación primaria y a todos los centros sostenidos con fondos públicos

• La modificación del cuarto de la ESO insistiendo en su carácter orientador y planteandos dos opciones, una enfocada al bachillerato y otra a la formación profesional, a la vez que se introduce flexibilidad en el sistema para que los jóvenes siempre tengan posibilidad de reorientar su elección.

• La mejora del aprendizaje de lenguas extranjeras, que apuesta por el intercambio, las becas, por más centros plurilingües y por un programa específico para que alumnos de ESO y bachillerato estudien entre tres y diez meses en países europeos (como hace el programa Erasmus en la universidad).

• Un observatorio universitario de becas, ayudas y rendimiento académico y contratos programa plurianuales entre administraciones educativas y centros para fomentar el éxito escolar.

• Dos nuevas evaluaciones generales para los alumnos de sexto de primaria y cuarto de secundaria en coordinación con las comunidades.

Más info en ministerio de educación

Tras el boicoteo del pp al pacto educativo…

…los moderados del pp vuelven al diálogo

El consejero de Educación de Castilla-León, Juan José Mateos, confía en alcanzar acuerdos "parciales" con el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, para fomentar desde las distintas administraciones medidas que fortalezcan la Formación Profesional y los idiomas y aquellas que frenen el fracaso escolar.

A la vez que Gabilondo cree posible un pacto "social" por la educación y volverá a reunirse con las CCAA en la última semana de mayo

El sector extremista del PP bloquea el pacto educativo.

el pp de madrid impone su estrategia y su modelo educativo


Como era de esperar, como demostraban las duras declaraciones de la conserjera Figar hace unos día, el PP ha boicoteado el pacto educativo. Está claro, cuentan con ganar y no van a dejar ningún tema para el acuerdo… ni en la economía… ni en la educación… (Una equivocación táctica y estratégica)

Como en los medios de información vas a oir más al análisis simplista de los unos que las razones fundamentadas de los otros, insertamos el audio de la conferencia de prensa del Ministro de Educación en la tarde del 6.05.2010. (parece que el nuevo MEC lo ha eliminado)

Diferentes respuestas en el pp ante el pacto educativo.

Figar con el "espe" al aire

Mientras que la Consejera de Educación de Madrid hacía una dura valoración del texto del Pacto por no recoger sus pretensiones en los cuatro temas que desde un inicio planteó como mínimos, otros miembros del pp planteaban una visión más dialogante

El consejero de Educación de Castilla y León, Juan José Mateo, expresaba su mejor disposición para pactar valorando un avance en el texto del Ministerio: "Le he traído al ministro cuatro propuestas con las que estamos totalmente de acuerdo. En los dos asuntos que nos distancian, como la educación en español y el impulso de la enseñanza pública concertada, veo grandes avances".

Del mismo modo Juan Antonio Gómez Trinidad, portavoz de Educación del Grupo Popular en el Congreso, en declaraciones a la Ser en el informativo 14 horas, mostraba una disposición favorable al pacto y evitaba criticarlo afirmando que todavía no lo había leído [algo dudoso, ya que estaba colgada enla web de El País desde las 12 de ayer, pero que suponía una posición abierta].

¿Será que el pp de Madrid intenta imponer sus posiciones extremas?

Texto definitivo del Pacto de Estado por la Educación

12 objetivos, 148 propuestas, 1.570 millones de euros y 15 días para valorar si se apoya.

Bájatelo en formato pdf aquí. Accede al resumen que hace El País acá

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Interesantíííísima entrevista a Alvaro Marchesi.

¡Qué diferente sería Madrid con alguien así de Consejero de Educación!

Un repaso por la historia más reciente de nuestro sistema educativo y su evolución de la mano del actual secretario general de la Organización de Estados iberoamericanos (OEI), profundo conocedor del mismo dada su trayectoria profesional. Las leyes que se han fraguado en este tiempo, los problemas más significativos y los debates más recientes son objeto de análisis en esta entrevista

En los entornos de la enseñanza lo ha sido casi todo: fue profesor de colegio en Valladolid, trabajó en una Escuela infantil de Getafe, participó en programas de educación de adultos en el barrio de La Ventilla en Madrid, es catedrático universitario, investiga y publica en el área de la psicología evolutiva y educativa, pero también colabora en áreas sociológicas más o menos afines, promovidas- por la Fundación Encuentro y el Instituto IDEA (de la Fundación Santa Maria). Ha recorrido bastantes peldaños del antiguo MEC, menos el de ministro. Actualmente, es el máximo responsable de las preocupaciones educativas de la OEI, lo que le lleva a menudo a Iberoamérica a conjuntar voluntades y programas que erradiquen el analfabetismo de 30 millones de personas que pueblan aquel subcontinente... y que les disminuyen como ciudadanos.

Fuente: Escuela 25.03.2010

El Congreso rechaza blindar la concertada

La propuesta del PP aspiraba a consolidar fondos públicos para los colegios religiosos

El Congreso de los Diputados rechazó el pasado jueves la propuesta del Partido Popular de blindar los privilegios de los centros de enseñanza concertados, mediante una proposición no de ley que pretendía instar al Gobierno a garantizar la “regulación legal del derecho al concierto”. Los conservadores querían, además, que se retirase con carácter urgente el borrador de real decreto que aspira a regular “los aspectos básicos a los que deben someterse los conciertos”.

La proposición del PP fue rechazada por los grupos progresistas de la Cámara, en el marco de la Comisión de Educación. La intención del PP de “asegurar legalmente el derecho al concierto de aquellos centros que impartan enseñanzas gratuitas” suponía, en la práctica, garantizar que cualquier padre pueda educar a sus hijos en centros de ideario religioso pero financiados con dinero público. En la actualidad, cerca del 90% de los centros concertados son católicos.

Fuente: Público 11.03.2010. sigue leyendo en el desplegable.

Informe Semanal: Hacia el aula del Siglo XXI

sábado 06.02.2010


"La educación de los jóvenes españoles ha mejorado. Por primera vez hay más titulados en educación superior que en secundaria. Además las quejas de los profesores por el mal comportamiento de sus alumnos han descendido. A pesar de estos datos, el fracaso escolar se sitúa en un 30%, muy por encima de la media europea. Para mejorar este escenario, se trabaja por un pacto educativo. Dar estabilidad a un sistema que, en 30 años, ha tenido 12 leyes de educación". (De la entradilla de RTVE)

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La principal razón por la que el pp tendría que apoyar el pacto educativo…

…y la izquierda rechazarlo.

Frente a la mayor parte de las medidas del pacto educativo que podemos considerar coyunturales e interpretables, la aceptación que del lema "libertad de elección" se hace en la propuesta 77.b. resulta una cesión estructural sin precedentes en la redacción de un documento educativo:

"77.b. Favorecer la libertad de elección de las familias, en el marco de la programación de la administración educativa, facilitándoles una adecuada información sobre los proyectos educativos de cada uno de los centros públicos y privados concertados de su correspondiente ámbito territorial".

Como hemos señalado "libertad de elección" ha sido el caballo de troya que el pp ha publicitado para fragmentar al sistema educativo. Una libertad que se reduce a la invitación a las clases medias a ser insolidarias con las medias bajas de una manera clasista (y racista). Una "libertad" que, paradójicamente se queda ahí (obviamente ni se puede elegir el profesor dentro de un centro ni tampoco cualquier centro). Se trata de un privilegio a medida con un único fin: favorecer a la privada de la que un 80% depende de la iglesia católica.

Frente a esta polarización estructural no hay medida de equilibrio posible, tal vez se pueda igualar la cantidad de alumnos con dificultades, pero no la calidad. Los "fáciles" acabarán en la privada y los "complicados" en la pública.

El resto de líneas rojas del pp (castellano, ciudadanía…) son mero fuego de artificio electoral o de consumo interno. El núcleo de su propuesta y lo que estarían encantados de ver reconocido es justo la propuesta 77.b.

El psoe debería analizar urgentemente lo que ha generado en las grandes ciudades y en comunidades como la de Madrid "aquella-idea-tan buena-de-los-conciertos-de-felipe-gonzález". Y las consecuencias futuras de este reconocimiento, algo que no aparece ni por asomo en el enrevesado redactado del artículo 27 de la Constitución.

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El PP pone en peligro el pacto educativo.

Da por hecho que ganará las elecciones e impondrá el modelo extremista de Madrid

El Partido Popular ha vuelto a negarse a alcanzar el pacto por la enseñanza que el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, persigue desde que recibiera su cartera. Y todo a pesar de que la última propuesta del Gobierno, presentada en la mañana de ayer en la Conferencia Sectorial que reúne a los consejeros de Educación de las distintas comunidades autónomas, incluía la modificación de hasta 21 artículos de la ley vigente (la LOE).

La consejera de la Comunidad de Madrid, Lucía Figar, actuó como portavoz de su partido a la salida de la reunión para asegurar que los conservadores no encuentran "avances sustanciales" que ayuden a aceptar el texto, aunque insistió en que su voluntad sigue siendo la de pacta.

"Le hemos presentado al ministro un documento con 10 cuestiones muy concretas que necesitamos que estén" en el pacto, aseguró Figar. Una de sus principales demandas es la de potenciar la red de centros concertados ("libertad de elección"¡!), pero también la reforma de la asignatura de Educación para la Ciudadanía.

Fuente: Público 25.02.2010

El ministro Gabilondo no tardó en responder a la consejera madrileña y a sus colegas del Partido Popular que en los principales diagnósticos internacionales sobre los problemas de la enseñanza en España "entre las causas del fracaso escolar no se alude a esta asignatura".

Gabilondo criticó que los conservadores pretenden alcanzar objetivos máximos y no mínimos básicos: "Aquí [en la propuesta de pacto] ha renunciado todo el mundo, y muy seriamente". Además, tras aludir a lo que debe ser una muestra de credibilidad por parte de un "partido de Estado", criticó que el PP no se centre en abordar un debate educativo sino sobre otras cuestiones "como el modelo de Estado".

El proceso para alcanzar definitivamente un pacto se acerca a su final, ya que el ministro fijó la fecha límite a finales de marzo, después de haberse reunido de nuevo con agentes sociales, comunidad educativa, partidos políticos y consejeros autonómicos: "Mi horizonte temporal es que el final de marzo haya que decir que sí o que no".

¿Qué va a ceder el PP?. Julio Carabaña

Ni el sentido común ni la ciencia aconsejan creer en la eficacia de las propuestas del PP

Se observa una gran diferencia en el modo como PP y Gobierno encaran un posible pacto escolar. El PP, entusiasmado, detecta tres fallos fatales de nuestras escuelas y ofrece para remediarlos su programa máximo. El Gobierno, en cambio, publica una lista de 103 puntos hueros y uno con huevo. En éste, en vez de proponer, renuncia a la comprensividad de la ESO, un punto esencial hasta ahora del programa mínimo de la izquierda.

La timidez del Gobierno quizás se deba a que sabe que ninguno de los tres fallos fatales del sistema es real. Los alumnos españoles aprenden por término medio lo mismo que los de Europa central, como muestran los informes PISA. Si luego declaramos fracasados al 30%, no lo podemos achacar a su ignorancia, sino a las altas exigencias de las escuelas. Y si después se les prohíbe seguir estudiando, no deberíamos decir que ellos abandonan, sino que el sistema los expulsa.

Fuente: El País 8.02.2010

Para rebajar el fracaso escolar, lo mejor es poner más fácil el título de Graduado en ESO. Una vez así ampliados los estudiantes potenciales, lo mejor para que no abandonen es adaptar a su nivel enseñanzas homologadas como de Secundaria Superior. Nada de lo cual requiere cambios en la legislación, sino únicamente en las costumbres. Por último, para que los alumnos aprendan más no sirve de nada legislar ni pactar, sino quizás mejorar las costumbres docentes y discentes.

Ni el sentido común ni la ciencia aconsejan creer en la eficacia de las propuestas del PP: más esfuerzo, más escuela privada y, como novedad, financiar las escuelas según sus resultados. Esta mezcla de ideologías tradicionalistas y liberales pueden estar bien para conciliar a católicos y laicos dentro del PP, pero no significan nada para la eficacia docente y menos aún para las tasas de fracaso y abandono.

Claro que tampoco mejora el aprendizaje de los alumnos, ni disminuye el fracaso ni el abandono, establecer o no itinerarios al final de la ESO. La comprensividad ha servido para cohesionar a la izquierda durante los últimos 40 años, pero no tiene que ver con la eficacia. Si el Gobierno ha sacrificado al pacto la esencia del proyecto educativo de la izquierda durante 40 años, debe de ser porque espera mucho a cambio. ¿Qué puede ser?

Julio Carabaña es catedrático de Sociología de la Educación en la Universidad Complutense de Madrid.

Pactar la educación: el sentido de las palabras. José Gimeno Sacristán

"El programa expuesto [del PP] es engañoso, ideológico (de corte conservador) y apoyado en justificaciones que no se corresponden con las evidencias científicas."

Tiene razón el PP cuando dice que un pacto en educación sólo se puede alcanzar si existe un acuerdo en el diagnóstico acerca de cuáles son los problemas, su origen y sus posibles soluciones. Es más, ese consenso es imposible si no se mantiene la coincidencia en la significación de las palabras y si antes de acordarlo, caso de que hubiese discrepancia, no se contrastan las posiciones, en vez de imponer la visión de una de las partes.

A la vista del documento "Propuestas para un pacto por la reforma y mejora de la educación en España" hecho público por el PP, más que pactar, lo que se quiere es imponer su diagnóstico acerca de cuáles son los problemas, las estrategias para superarlo y la significación de las palabras; es decir, su propia visión de la realidad ya expuesta en el pasado e impuesta cuando pudo, sin pacto alguno. Quienes no coinciden son calificados de ser sostenedores de posiciones ideológicas, dando por sentado que las suyas no lo son, porque se sustentan en su sentido común y en la realidad que ellos llaman así.

Fuente: El País 30.01.2010

«Con estas propuestas, no hay pacto»

abc desvela un documento interno del grupo parlamentario del pp

Según un informe interno de la asesoría del Grupo Parlamentario Popular, al que ha tenido acceso el diario ABC se resalta literalmente que «con estas propuestas, el Partido Popular no puede alcanzar un pacto».

Fuente: abc 4.02.2010

«La calidad y la mejora de los resultados, la libertad de enseñanza, la garantía de la enseñanza del castellano y en castellano en toda España», así como «unas enseñanzas comunes de calidad para vertebrar el sistema educativo español» son los grandes temas, las líneas infranqueables para el pp.

Estaba claro, cuando en vez de intentar llegar a un acuero te escribe la propuestas la «secta de la pedagogía tóxica» es que no quieres llegar a un pacto sino doblegar a tu adversario poítico, es que no te interesa la educación en España sino los privilegios ideológico de los de siempre. Porque en caso contrario mandas a los técnicos a hacer un análisis técnico, aunque pierdas el recurso electoral de demonizar al adversario con el jingle de la «catástrofe educativa de la pedagogía socialista».