Photo de classe [Foto de clase] Un trabajo sobre la diversidad en la escuela

Photo de classe se basa en la fotografía de una clase de niños de CE2 (3º de primaria) en el distrito 18 de Paris. A lo largo de un curso la maestra, Julie Noël, ha trabajado con los alumnos del "aula de enlace" sobre sus orígenes y la historia de su familia. El objetivo de la maestra es provocar la reflexión y construir "una vivencia colectiva de la clase a partir de la historia de cada uno.

En la web, de una calidad extraordinaria y que ha recibido varios premios, les veremos hablar sobre el racismo, la inmigración y lo que significa ser francés (entre otros temas), y emocionarse entrevistando a sus padres.

Basta de palabras. Haz clic y sorpréndete. Y accede al valioso "kit pedagogique".

@SchleicherEDU sobre la educación francesa: ¡como si hablara de España!

"Al mundo moderno no le importa nada lo que sabes"

¿Cómo calificaría de forma general el sistema educativo francés ? 
Los resultados obtenidos en los rankings internacionales están muy por debajo de lo que cabría esperar de Francia. Por otra parte, la escuela francesa es una de las más desiguales del mundo, mientras que la igualdad es un tema omnipresente en el debate educativo. Está lejos de ser el ideal soñado por este país, a pesar de los esfuerzos realizados en aspectos como son el tiempo que los jóvenes franceses pasan en el aula ¡y la temprana edad a la que son enviados allí!

¿Cuál es la razón principal de esta situación desastrosa?
La enseñanza no es relevante en Francia. Es obsoleta. Al mundo moderno no le importa nada lo que sabes. Le importa lo que sabes hacer. Necesita gente creativa, capaz de relacionar los temas; mientras que la escuela francesa todavía se sigue centrando en memorizar y regurgitar contenidos. En Francia, más que en otros lugares ¡no se enseña de forma suficiente lo que será relevante para una vida de éxito!

Los países asiáticos, en primeros lugares de los rankings, también enseñan mucho "de memoria", ¿no es cierto?
Nos protegemos de la escuela asiática con estereotipos. Vayamos a una clase japonesa. El profesor sabe optimizar el tiempo dedicado a cada alumno en una clase y movilizar a todos. Para él tener 40 estudiantes no representa un problema; los pone a trabajar. En China, ídem de ídem. Se forma a los profesores para la gestión del aula mucho mejor que en Francia.

Accede a la entrevista integra en En France, l'enseignement n'est pas pertinent. Le Monde.

Christophe Mileschi "Si no hay placer y deseo, el niño no aprende nada"

"Nuestro sistema escolar es hoy un foco de reproducción de las jerarquías sociales. Para remediar esto, hay que creer en la capacidad de todos los niños y acabar con el culto a la clasificación."

Traductor y escritor, Christophe Mileschi, cincuenta y dos años, es profesor de literatura italiana contemporánea en la Universidad de París X-Nanterre. De la entrevista extractamos algunos párrafos:

En general, en Francia, se tiene la concepción de que el saber tiene que ser aburrido. Si hay demasiado placer, ¡es que no es serio! Se siente, detrás, el peso de la religión católica, el cuerpo debe permanecer en su lugar mientras que el alma trabaja; el placer, es sucio, no debe ser mezclado con el verdadero conocimiento ... Y, sin embargo, el placer sigue siendo el abc del aprendizaje. Si no hay diversión, y sobre todo deseo, el niño no aprende nada. Debemos partir de este deseo, esto es esencial. En CP (Ciclo Preparatorio), casi no se cuentan historias a los niños. ¿Cómo, entonces, transmitirles el deseo de leer?

… 

Empecemos dejando de pensar por rango de edades, por lo menos durante los primeros años de aprendizaje de las asignaturas básicas. Dejemos de poner a todos los niños en el punto de mira a los seis años, exigiéndoles que aprenden a leer en menos un año! Es una monstruosidad. Es bien sabido que para algunos, va a llevar dos o tres años que se interesen ​​por los libros y las historias que contienen. A veces se necesita tiempo para convencer a los niños: En primer lugar contarles estas historias, a continuación, mostrarles que se las pueden contar ellos solos leyendo los libros… Esto no ocurre en unos pocos meses. El segundo punto fundamental: eliminar, por lo menos en los primeros años, cualquier forma de calificación que se convierta en una manera de clasificar a los estudiantes en el sistema, negando cualquier posibilidad de evolución. Algunos sistemas escolares han eliminado estas calificaciones y vemos que el nivel cultural de la población es generalmente más alto

Interesante entrevista aparecida el 25 de julio en el diario francés L'Humanité en la que hablando de Francia, se entiende España. ¡Para cuándo respuestas globales a problemas globales?

Puedes acceder al original en francés en  L'Humanité o a la traducción automática (pasable) de Google. Parte de lo tratado en la entrevista lo tienes en el video de arriba, en palabras del propio Mileschi.

Las comidas escolares en Francia. Más baratas que en España…

…pese a que el salario mínimo es de 1.170€ y el de España de 641,1€

En una cantina escolar de un pueblo de Francia hemos visto las diferentes tarifas existentes para el curso 2011-2012:

1) Niños de primaria que comen todos los días: 3,10€
2) Específica pra los niños de un colegio cercano: 3,41€
3) Para los profesores: 5,78€
4) Niños que no se quedan a comer de forma regular: 3,69€
5) Precio para el cuarto y posteriores niños de una familia: 1,55€.

En contraste, Madrid sube el menú a 4,80€ y abre la vía para cobrar por la tartera.

Algo no encaja, además de la tapa del tuper.

La 'egalité' suspende en la escuela francesa. Miguel Mora

A lomos de la depresión y la ira, la enseñanza se ha convertido en un tema candente de la campaña.

Buen análisis del trabajo contra la educación llevado a cabo por Sarkozy durante su presidencia e interesante la comparación con las medidas que el pp ha aplicado (en Madrid) y va a aplicar (en toda España).

"La situación se parece a las que se viven en España, Italia o Chile, aunque el elemento católico pese menos en Francia. La corriente global de atacar desde arriba a la escuela pública, una de las bases del ideario neoliberal, tiene aquí sello propio."

Lee en la fuente: El País 18.04.2012 o en el desplegable.

Ce soir, pas de devoirs!

La mayor asociación de padres de Francia convoca una huelga de deberes

La mayor asociación de padres de alumnos de Francia ha convocado una huelga de deberes escolares de 15 días para pedir el fin de estas tareas, porque considera que no son útiles y aumentan la desigualdad. Y esto pese a que una circular prohíbe desde 1956 mandar deberes escritos a los escolares de primaria, lo que en muchos casos no se cumple.

"Desde hace tiempo denunciamos los deberes en casa, cuya utilidad nadie ha probado y que no hacen más que acentuar las desigualdades entre los niños que pueden beneficiarse de ayuda y los que no", señala la Federación de Consejos de Padres de Alumnos (FCPE) en un blog creado para la ocasión.

El Tribunal de Cuentas Francés presenta un duro Informe sobre la educación

Menos repetición, más autonomía de los centros, más recursos en primaria

El Tribunal de Cuentas de Francia ha publicado un informe que critica la mala organización de la Educación Nacional, gestionada sin tener en cuenta las necesidades de los estudiantes.

"¿Orejas de burro para la educación francesa? Nuestro sistema escolar uniforme es ineficaz, costoso y aumenta las desigualdades. Francia dedica el 3,9% del PIB a la escuela (el promedio de los países de la OCDE), pero con resultados que se deterioran año tras año. Al final de la escolaridad obligatoria, el 21% de los estudiantes tienen dificultades para leer y el 72% de los alumnos no tiene el dominio esperado en matemáticas al acabar la educación de primaria."

"La organización de nuestro sistema educativo se centra demasiado en la oferta y no lo suficiente en las necesidades de los estudiantes", ha señalado Didier Migaud presidente del Tribunal de Cuentas en un informe particularmente duro titulado "La educación nacional frente al objetivo de progreso para todos los alumnos" (en francés), hecho publico el 12.05.2010. El informe ha se ha realizado en varias departamentos (Aix-Marsella, Burdeos, Clermont-Ferrand, Orleans-Tours, Montpellier, París y Versalles), e incluye datos de Escocia, Suiza y España.

Fuente: Educpros.fr