La política antipática, antigua, autoritaria y antisocial llevada por el Partido Popular al frente de la Comunidad de Madrid pretende acabar con lo público y con los avances sociales de nuestra comunidad. Por educación y por sanidad es necesario Recuperar Madrid.
Los alumnos de la Escuela Carrasco, en la ciudad de Rosario (Argentina), recuerdan cuarenta años después el fuerte impacto que tuvo y tiene en sus vidas la enseñanza creativa y globalizadora impulsada por las hermanas Cossettini.
Por alli se cruzaron Juan Ramón Jimenez y Margarita Xirgu … esperanzas y dolores de ida y vuelta.
Un documental de Mario Piazza, seguido por un coloquio en el que participa el realizador, Mario Piazza, y una alumna, Amanda Paccotti.
Bájate el programa de mano que se preparó en las X Jornadas de Intercambio de Experiencias en Educación Infantil, que tuvieron lugar en Getafe el 23 y 24 de Junio de 2004. (enlace).
Presentación y avance del acto celebrado el 12 de marzo de 2021 organizado por la Sección de Ciencias de la Educación del Ateneo de Madrid dentro el
Ciclo Conversacione.
El objetivo del ciclo es enriquecer el análisis, la
reflexión y el debate que las comunidades educativas abordan en este
tiempo de pandemia.
Hungría, un contexto de segregación comparable al de Madrid
La organización de la sociedad civil húngara UCCU Roma Informal Education Foundation lanzó un anuncio diseñado para crear conciencia y fomentar el debate sobre el tema de la educación inclusiva en Hungría. El video ofrece una forma accesible de profundizar en el tema y tiene como objetivo combatir las actitudes y prejuicios que han dado lugar a un sistema educativo segregado y "cerrado" en Hungría.
Investigaciones recientes han demostrado que las prácticas de segregación actuales en el sistema educativo húngaro conducen a una profundización de las desigualdades sociales. Esta segregación ocurre cuando los niños de diferentes orígenes (socioeconómicos, nacionales o étnicos) son educados en escuelas separadas o grupos separados dentro de las escuelas.
El sistema de libre elección de la escuela en vigor en Hungría permite a los padres enviar a sus hijos a cualquier escuela de su elección. Desafortunadamente, esto da como resultado un sistema altamente selectivo. Las familias de clase media enviarán a sus hijos a mejores escuelas y las familias más pobres, debido a su falta de información y a la compensación de costos y beneficios que enfrentan, por ejemplo, con los costos de transporte, mantendrán a sus hijos en el lugar más cercano y, a menudo, más pobre. colegio. Además, los temores y prejuicios que muchos padres tienen de que sus hijos compartan el aula con niños que perciben como “diferentes”, como los romaníes o los niños con necesidades especiales, conducen inevitablemente a un sistema segregado.
Sigue leyendo en el desplegable o en la fuente (enlace)
"El uso de la palabra para todos es un buen lema, de bello sonido democrático. No para que todos sean artistas, sino para que nadie sea esclavo". Gianni Rodari
Artículos y webs recomendados para saber más
Gianni Rodari, el comunista que enseñó a los niños a amar los libros. Corroto, P. El Confidencial 25.01.2020 (enlace)
La imaginación en la literatura infantil. Gianni Rodari. Artículo publicado en la revista Perspectiva Escolar Nº 43 y reproducido en Imaginaria con autorización de la Associació de Mestres Rosa Sensat (Barcelona, España). (enlace)
Un trabajo impresionante que supone un punto de inflexión sobre el mal llamado bilingüismo.
El documental ofrece una visión crítica del programa bilingüe instaurado en colegios e institutos de toda España, centrándose en el análisis del modelo de la Comunidad de Madrid.
Impartir diferentes materias como Geografía, Historia o Ciencias Naturales únicamente en inglés, puede tener consecuencias muy negativas para el alumnado.
Recoge los testimonios de docentes, familias y alumnos, a la vez que expone datos y conclusiones de diferentes estudios.
Videocita a partir del discurso de Francisco Giner de los Ríos (Septiembre 1880)
Animación que ilustra algunas de las propuestas educativas desarrolladas por el Instituto-Escuela, a partir de fragmentos del discurso que Francisco Giner de los Ríos leyó en la apertura del curso 1880-1881 en la Institución Libre de Enseñanza.
Idea, imagen y realización: Javier García Martínez.
En 2010 se cumplieron cien años de la fundación de la Residencia de Estudiantes. Una institución creada por los más destacados intelectuales y científicos españoles con el fin de revolucionar la enseñanza en el país.
Se trataba de aplicar métodos que garatizaran el laicismo y el rechazo de los dogmas. Dalí, Buñuel y Lorca son los más conocidos de sus alumnos. Pero hay que recordar a grandes científicos, como Severo Ochoa, Juan Negrín, Blas Cabrera como hombres relacionados con la Residencia, muy ligada al Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
Tras la guerra, la Residencia pasó a dormir un largo sueño, del que la despertaron un puñado de intelectuales en los primeros años 80. Hoy, la Residencia ha resurgido y pretende jugar un nuevo papel en la España democrática. Para dar una idea cuantitativa y cualitativa de su importancia basta decir que, excepto Camilo José Cela, todos los Premios Nobel españoles han estado ligados a la institución.
En el centenario de su creación, el documental repasa su historia y las celebridades que han estado ligadas a ella.
El programa bilingüe de la Comunidad de Madrid a examen . Un vídeo del Grupo de Trabajo de ACCIÓN EDUCATIVA que pone de manifiesto los mitos sobre los que se ha construido una falsa idea.
Centenario Instituto-Escuela: uso didáctico del patrimonio
Desde el curso 2006-2007 se ha llevado a cabo en el Instituto Isabel la Católica el trabajo de recuperación del patrimonio del Instituto - Escuela, poniendo en valor los documentos, libros y materiales científicos que se conservan. Después del trabajo de ordenación, catalogación y estudio de todos los elementos patrimoniales se utilizan actualmente para uso didáctico con los alumnos del centro.
El video muestra lo moderno de las propuestas pedagógicas puestas en funcionamiento hace 100 años y plantea una reflexión sobre lo que hoy sería la educación española sin el corte brutal del franquismo. En esos cuarenta años se impuso a sangre, depuración y exilio un modelo pedagógico obsoleto que todavía impregna la mayoría de los centros educativos (más allá de las pizarras digitales y de las actuales modas de innovación que, sin ser conscientes de los principios estructurales y de la inercia, se limitan a retocar las esquinas del sistema).
Al convertirse en padre, el director Daniel Martínez Lara empezó a plantearse qué es lo que más conviene a los hijos en sus primeros años de vida. Decidió dirigir junto a Rafa Cano Méndez el cortometraje animado Alike. La cinta plantea en 8 minutos la relación de un padre (Copi) y un hijo (Paste) en medio de la vorágine de pautas y normas que impone el día a día.
"La educación infantil para niños menores de 7 años está excesivamente centrada en el currículum (lectura, escritura e inglés)"
“Jugar es Jugar” es una producción audiovisual de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) en Chile realizada por Pepa San Martín y Titi Vieragallo, la cual busca destacar la importancia del juego en los niños.
Cuenta con entrevistas a Patricia Sarlé, Doctora en Educación Especialista en Juego; Victoria Peralta, Doctora en Educación Especialista en Infancia y Verónica García-Huidobro, Pedagoga Teatral Especialista en Juego Dramático.
Familias de Nueva York se unen ¡en castellano! a un movimiento nacional que rechaza los exámenes estandarizados bajo el nuevo estándar académico conocido como Common Core, pero lo que dicen expresa muy bien a lo que se van a enfrentar nuestros niños y niñas en mayo.
Documental en defensa de una escuela pública y digna realizado de manera independiente como proyecto fin de curso para el "Curso anual de realización de documentales" de la escuela LENS. A través de la voz de un colegio, se hace un breve recorrido por la historia social y educativa reciente de este país, con la participación de especialistas de todas las etapas, desde 0-6 años hasta la universidad.
Hermoso video realizado por Plataforma en defensa de la educación infantil 0-6 y Yo Estudié en la Pública. Una buena muestra del camino para mostrar los argumentos a la sociedad.
Tras haber escuchado con sumo interés su intervención en la presentación de PISA 2012 el pasado mes de abril nos ha llamado la atención la parte que se recoge en el video donde expone la contradicción entre la práctica escolarización del 100% de los alumnos a los 3 años y los malos resultados ¡ya a los 9 años!.
Vemos en el resto del video que hace un uso reiterado del término "evidencias", pero solo le podemos ofrecer "constancias" sobre por qué, en el caso español, la cantidad (el 100%) se consigue a costa de la calidad, y sobre cómo afecta esto a los resultados.
Que no te engañen, lo de España no es normal, es rancio.
Fíjate en el video que el Ministerio de Educación de Singapur ha realizado para contarle a las familias con qué se van a encontrar sus hijos en el paso a la escuela primaria. La imagen que se quiere transmitir a las familias revela su visión sobre los aspectos claves del sistema educativo:
Diversión y exploración, la importancia de hacer amigos, matemáticas a través de puzzles y juegos, trabajo planificado del cuidado personal, participación, alegría, gusto por aprender, contacto con la naturaleza, creatividad, cuentos, seminarios de familias…
