2011 ¿ahora o cuándo?

La Consejería filtra, de nuevo, el ranking de la prueba de sexto

Un año más de análisis ignorante y antiestadístico: coles que bajan y suben aleatoriamente.

Ni fiabilidad, ni validez, ni externa ni interna. Ni contextualización de los datos por entorno socieconómico

Un año más de incumplimiento de lo establecido por la LOE sobre las pruebas de diagnóstico.

E impresionante la foto de la clase neofranquista que ilustra la noticia en la versión en papel del diario El País.
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La educación pendiente. Carmelo Encinas

Para mejorar la enseñanza no hay que someter el sistema a complicados debates cargados de dogmatismos ideológicos e intereses políticos ni hacer experimentos con generaciones enteras.

Bien argumentado análisis sobre los resultados de PISA y la interpretación que la Consejería ha hecho de ellos.

Fuente: El País 18.12.2010

23.12.2010 18:00 Entrega de carbón a la consejera de educación

La organización "Docentes por una enseñanza publica de calidad" ha organizado una entrega de carbón a la Consejera de Educación de Madrid el día 23 de diciembre a partir de las 18.00 en la Puerta del Sol.

Esta acción se va a realizar también en Valencia.

Si alguien quiere ponerse en contacto con DEPC puede visitar su página web y su facebookresto del post

Vivan, vivan las rebajas

Aprobada la rebaja del canon al colegio de Arturo Fernández en Torrelodones.

Comentábamos en un post de mayo que el ayuntamiento de Torrelodones había reducido por la patilla el canon del colegio El Peñaral: el 43%.

El Consejo Consultivo de la Comunidad de Madrid, había señalado "graves irregularidades" en la petición que hizo el Ayuntamiento para modficar ya que había solicitado la rebaja después de aprobar el cambio en el pleno municipal de abril y no antes, como marca la ley, además no había justificado suficientemente el interés público del cambio.

El Ayuntamiento les remitió la justificación y el Consejo Consultivo emitió un segundo informe favorable el pasado octubre. La rebaja al colegio Peñalar volvió a pasar por el pleno ese mismo mes y quedó aprobado por nueve votos a favor del PP y los ocho en contra de los grupos de la oposición.

El colegio está gestionado por una de las empresas de Arturo Fernández (Grupo Cantoblanco Catering Service) y por Gestión de Centros Educativos (Gecesa). Arturo Fernández, presidente de la CEIM, estaría involucrado en la financiación ilegal del PP a través de la fundación Fundescam. Un delito que aunque demostrado habría prescrito.
Gecesa se ha beneficiado un número importantes de las escuelas infantiles de gestión indirecta tras los pliegos de la subasta. Además de unos cuantos coles concertados fundamentalistas.

Entender la política privatizadora de Madrid desde Valencia

Exportando desigualdad, exportanto adoctrinamiento.

La Generalitat Valenciana ha decidido copiar el MM (Modelo Madrid) para sacar a concurso público la cesión de suelo para construir colegios concertados. Para ello un grupo de técnicos y juristas visitaron nuestra(?) comunidad.

En esta información que recoge la edición valenciana de El País se hace un análisis claro sobre la almoneda en que Aguirre ha convertido a Madrid. "Precios simbólicos", "criterios de adjudicación muy subjetivos", "concursos absolutamente dirigidos para otorgar a dedo"

Ayuntamiento de Madrid: confianza a montones

Ejemplo de que la crisis no afecta a los cargos de confianza de Gallardón

Según un informe elaborado por el Grupo Municipal Socialista el crecimiento del personal de confianza en los últimos años ha sido impresionante. Tras multiplicarse por dos entre 2002 y 2004 volvió a duplicarse a raíz de la derrota electoral del pp en 2004 lo que convirtió a ayuntamiento y comunidad en refugio de altos cargos.

A 6.000 eurillos al mes por cargo y 1.525 cargos, unos cien milloncejos de euros al año.resto del post

+ sobre el nombre de las escuelas infantiles

o el desprecio a la educación hasta sus últimas consecuencias



No se sabe que es más surrealista, si los nombres que la consejería de educación perpetra para las escuelas infantiles o que el Ayuntamiento de Madrid haya denunciado ante los tribunales a la Comunidad de Madrid por ello (y no por la agresión sistemática a la educación infantil)
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El peso de la privada en la educación infantil

comparativa nacional realizada por la OCU



¿Y quién está en lo alto del ranking?

Fuente: Público 6.12.2010.
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¿Cheque escolar en la Comunidad de Madrid? ¿pa' qué? ¡si lo que hay es lo mismo!

Muy instructiva intervención de Alicia Delibes, no se sabe si explicando o excusándose (y si, personas así nos gobiernan).

La Comunidad de Madrid renuncia al suelo público

una vez más, más a los que más tienen

En esta especie de final de mandato (con una cierta sensación de que están atando temas por si pierden la mayoría absoluta) la Comunidad de Madrid anunciaba ayer que renuncia al 20% del suelo que los promotores debían ceder al bien común.

La Ley del Suelo, aprobada por Gallardón en 2001, establecía que por cada 100 metros construidos los promotores debían ceder 120: 70 para redes generales, 30 para redes locales y 20 para redes supramunicipales. Está última cesisón es la que Aguirre suprimirá a partir de 2011.

Este suelo, que se venía dedicando a equipamientos públicos como viviendas, viales, centros de salud, colegios, bibliotecas… dejará de existir en los nuevos desarrollos urbanísticos.

"Impuesto revolucionario" ha definido la Consejera de Medio Ambiente, Vivienda y Ordenación del territorio a esta cesión afirmando que la medida reducirá el precio de la vivienda. Uhmm, ¿te acuerdas cuando dijeron que la liberalización del suelo en 1996 reduciría el precio de la vivienda?.

Uhmm, más pasta para sus amigos y financiadores. Menos para la sociedad. ¿Quieres saber la diferencia entre las tres redes? Lee en el desplegable.

Pisa, análisis con calma

Interesante análisis sobre la positiva evolución de nuestros vecinos portugueses en El País.

Aurea mediocritas. Mariano Fernández Enguita. "Nada fuera de nuestro alcance, pero tampoco que venga solo" en El País.

El informe PISA como arma contra el sistema educativo. Tomás Recio. "Uno de los peligros que acechan cada tres años… es poner el acento en medir el rendimiento del estudiante más que en atender las necesidades del mismo" en El País.

Mediocres en excelencia, sobresalientes en equidad. Antonio Bolívar. "La equidad de un sistema escolar se mide por la manera en que trata a los más débiles o desfavorecidos, cuando contribuye decididamente a mejorar sus condiciones" en El País.

Informe Pisa: Para bajarse un zip con todo pisa en inglés aquí. El Informe español, acá. Análisis del Ministerio, acullá.
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Madres de día, una alternativa a las escuelas infantiles

Mujeres con formación educativa atienden en sus casas a menores de 3 años

"El sitio ideal para un niño menor de 3 años es el hogar". Este principio pedagógico fue acuñado por el doctor Rudolf Steiner y es el eje central de la Asociación Madre de Día de Madrid, una alternativa a los canguros y a los centros de educación infantil. 20 mujeres, tituladas en Educación Social o Psicología, cuidan y educan a niños de hasta tres años en sus propias casas.

"Ofrecemos una atención individualizada porque cada cuidadora atiende a un máximo de cuatro niños", explica Inés Gámez de Rus, presidenta de la Asociación Madre de Día de Madrid, creada en 2006.

Durante siete u ocho horas, los niños juegan, comen, salen al jardín y duermen la siesta. "Todo lo hacen a su ritmo, sin prisas", insiste Inés, que advierte que en los centros infantiles es imposibe respetar los tiempos de los pequeños.

Entre los niños que Inés cuida este año en su casa de Las Rozas, en Madrid, está María, de 18 meses. Su madre, Beatriz Pascual, considera que su hija está mucho mejor atendida por Inés que en cualquier centro infantil. "Ella es como su segunda madre, la abraza cuando llega por las mañanas, la despierta de la siesta cantando", explica. "Me da muchísima tranquilidad", añade. Beatriz destaca también que los niños que pasan sus primeros años con madres de día enferman menos que los que van al centro infantil.

Aun así, no todo son ventajas. Dejar a un niño ocho horas diarias con una madre de día sale más caro que llevarlo a la escuela infantil privada. El precio ronda los 500 euros al mes, "dependiendo de los alquileres de las casas, no es lo mismo estar en Leganés que en Las Rozas", apunta Inés.

Esta alternativa a las escuelas infantiles y a los canguros está muy extendida en Europa, sobre todo en Alemania, Francia y Reino Unido. En España, la primera iniciativa de este tipo nació en Navarra, hace 10 años, de la mano de las "casas amigas". Una normativa legal, que todavía no ha llegado a Madrid, regula el funcionamiento de esta nuevo sistema de pedagogía infantil.

Fuente: Público 6.12.2010. Comentarios de Recuperar Madrid y de lectores de Público en el desplegable.

Recuperar Madrid

Parece clara la necesidad de revisar los modelos de atención a la infancia, dar cauce a la decisión de las familias y asegurar la calidad de las interacciones para todos los niños en todos los espacios. Esta propuesta, tan al margen de la legalidad como las cuidadoras, canguros, abuel@s, está planteando la urgente necesidad de dar una respuesta a la necesidades de la infancia y de sus familias que no se limita ni puede limitarse la escolar-institucional.

Estoy harta 06-12-2010 22:55

Pues yo propondría que comentarios como estos sobre las guarderías públicas se hicieran basados en una evaluación de verdad. El modelo de Madres de Día lo he vivido personalmente en Ginebra donde impera. El Estado regula el servicio y son las mujeres, de nuevo, quienes vuelven a asumir el cuidado de los niños y niñas. El resultado es que es casi imposible conseguir una plaza en una guardería pública porque no hay! Tal vez podríamos plantearnos invertir de verdad en una buena red de guarderías públicas y todos, padres, madres, criaturas y profesionales saldríamos ganando.

Libertario2000 06-12-2010 23:44

Más inversión en educación pública para quienes no pueden permitirse criar por sí mismos a sus hijos, pero realmente lo que se necesita son unos trabajos razonables, con jornadas reducidas para ambos progenitores, de forma que la crianza de los hijos pueda recaer en los propios padres. Las condiciones de trabajo han de ajustarse a la realidad de las personas, y no al contrario. Por un trabajo DIGNO!

kalambre 06-12-2010 23:59

Una sociedad que no respeta la naturaleza, y no solo me refiero a los arboles verdes, los animales, ni la polucion, si no la naturaleza de un niño de 4 meses o de 2 años que necesita estar con sus padres, es una sociedad enferma.

nicolas111 07-12-2010 08:04

El mejor sitio para un niño hasta los tres años es su hogar...y la mejor atención, la de SUS padres. Así lo recogió la Declaración Universal de los Derechos del Niño. Pero, lamentablemente los niños no pueden reclamar sus derechos y nadie hay que lo haga por ellos. Otro fracaso de esta sociedad a añadir a la larga lista de enjundiosas declaraciones de intenciones y realidades discordes. En este país, "colillero" en Europa en la atención a la familia y a sus contribuyentes actuales y futuros. Por no normalizar, no normalizamos ni los horarios, excluyentes para miles de ciudadanas profesionales competentes. Y así nos va.

pizca 07-12-2010 10:09

Hay que aclarar que en Alemania, donde las madres de día están estendidísimas por la falta de otras alternativas, los ninhos no empiezan a ir a la guarderías hasta los 3 anhos, luego la enorme mayoría de padres recurre a estas mamás de día (por cierto, hay cada vez más papás de día) Mi experiencia con nuestra mamá de día fue fabulosa. Son grupos pequenhos (hasta 5 ninhos), están bien cuidados y se lo pasan en grande. Ahora, en Alemania si tus ingresos son bajos te lo paga el estado! Tal como está organizado aquí nome parece mala solución, es accesible a todo el mundo y está muy bien regulado y controlado.

fjlopezc 07-12-2010 11:56

Mi experiencia con las escuela infantil publica de Madrid, a la que va mi hija es inmejorable (no gracias a Esperanza Aguirre ni al ayuntamiento de Arganda del Rey de la que depende la escuela, que cada año lo hacen peor. Gracias PP por intentar cargarse la educación publica). Pero el trato de las profesoras es inmejorable, y el desarrollo de mi hija es increible y creo que es gracias a asistir a la escuela. El niño debe socializarse, con sus iguales, y eso no se consigue en casa con un adulto. Por lo que hay que luchar es por una educación de calidad, con recursos. No quiero decir que el señor Rudolf Steiner esté equivocado, pero hay otros estudios que indican que lo mejor para el desarrollo de un niño de 3 años es socializarse con otros niños como él. Estudios hay muchos... Gracias y a seguir luchando por una educación publica de calidad

kalambre 07-12-2010 17:33

de 3 años si, pero no de 4 meses, ni de 12 ni de 2 años...

bueno a ultimas mejor "socializarse" que "pepeizarse" ja!

Pisa a bote pronto (2 de 2)

El mantra a toda máquina



La Condesa afirmó tras la publicación de los resultados de PISA que hay que seguir trabajando para "seguir erradicando de la Educación madrileña todos esos principios que las leyes socialistas han introducido y que no tienen en cuenta el estudio, el esfuerzo el respeto al profesor y la disciplina en las aulas".

También defiende con desparpajo los efectos retroactivos de la Ley de Autoridad cuya aprobación en junio de 2010 habría influido en el clima de las aulas de 2009. Va a ser que además de condesa es bruja.

Again. Para afirmar que hay una relación entre los resultados en Pisa y las políticas (anti)educativas de la Comunidad de Madrid no vale comparar los resultados de 2009 con los de las otras comunidades sino los de 2009 de Madrid con los de Madrid en 2003 y 2006. Y como se puede ver en el gráfico procedente del informe español Pisa 2006 las comunidades que ampliaron la muestra estatal fueron: Andalucía, Aragón, Asturias, Cantabria, Castilla y León, Cataluña, Galicia, La Rioja, Navarra y País Vasco. En ese momento, para Madrid, Pisa era un invento despreciable de los piscopedagogos.

Fuente: abcresto del post

Pisa a bote pronto (1 de 2)

Reaccionaria lectura sobre Pisa de la Consejera de educación católica y de la condesa

Si alguna virtud puede tener la publicación del informe PISA es la de, tras una lectura en profundidad de los resultados y de sus posibles causas, proceder a iluminar aspectos de mejora. Algo que requiere tiempo e inteligencia.

Ambas parecen haber faltado en las triunfales declaraciones de Lucía Figar en las que se atribuye a la política llevada en los últimos seis años por su Consejería el hecho de que Madrid esté por encima de la media de España.

Basicamente porque antes (de su desgobierno –y del de Peral AMGD–) todo hace pensar que los resultados educativos madrileños también estarían por encima de la media. Lamentablemente no disponemos de estos resultados por la falta de interés que la conserjería mostraba por participar de forma desagregada en pruebas "complejas y sofisticadas" como la que significa PISA.

Así que si la media de España es similar a la de 2003 y hoy Madrid "tira de España", en 2003 sin pruebas de sexto, apuesta por la concertada, división del sistema educativo mediante los coles llamados bilingües, Gisbert, Delibes, Figar y Aguirre también tiraba de España, es decir la política de la consejería sería un factor nulo.

Aunque ya entendemos la dificultad que tienen para interpretar los informes, a la vista de lo que dijeron de Talis: justo lo contrario de lo que realmente decía.

Cuando nos hayamos leído el informe, lo valoraremosresto del post