Los franceses se mofan de la oposición de la derecha española a la asignatura de educación para la ciudadanía

Fuente: blog la sombra de aznar

Los franceses se descojonan de nuestra caverna. Porque no todos los azules son morados. Como habéis podido ver existe una alternativa a la derecha neoconservadora y neoliberal española, una derecha europeísta, razonable y anclada en el siglo XXI, laica y abierta al mundo y a la civilización.

En este programa de radio, de un medio afín al partido de Sarkozy, se hace mofa de la actitud del PP y de la conferencia episcopal en su oposición a Educación para la Ciudadanía, una asignatura que es el pan de cada día en los centros escolares franceses.

Pensando en el boicot y la insumisión del PP en sus comunidades autónomas respecto a la aplicación de la legalidad que supone una ley aprobada en el Parlamento español, me pregunto. ¿Qué pasaría si en vez de ser la derecha españolista la que se negara a aplicar una ley nacional como esta, este boicot hubiese surgido desde comunidades como la vasca o la catalana? ¿De qué estarían hablando, de insumisión, de la destrucción de España, de un golpe de Estado periférico, de la vuelta de la ETA?

Como véis, la derecha española es hipócrita, cínica y para Europa, ridícula, anticuada y subdesarrolada. Hasta el punto de hacerte reír y preguntarte en qué siglos vivimos por aquí.

Los hospitales privatizados y sus beneficiarios ¡cuánta constructora!

La Comunidad encarga el control de los hospitales privatizados a una multinacional española privada dedicada a la construcción.

La Consejería de Sanidad ha contratado a la gestora de proyectos y prestadora de asistencia técnica Gerens Hill para que dictamine si las labores privatizadas se ajustan a las condiciones recogidas en los contratos.

Una alianza que carece de antecedentes en el mercado sanitario europeo, al tratarse del control de siete centros de forma simultánea y a cargo de una sola empresa.
Fuente: Boletín Informativo de la Sanidad Pública

Gerens Hill, dirigida por el arquitecto José Manuel Albaladejo, se encargará de examinar a las empresas que explotan el Hospital Puerta de Hierro (Majadahonda), Hospital del Henares (Coslada), Hospital del Sureste (Arganda), Hospital del Tajo (Aranjuez), Hospital Infanta Cristina (Parla), Hospital Infanta Leonor (Vallecas) y Hospital Infanta Sofía (San Sebastián de los Reyes).

Las compañías deben responder ante 295 indicadores de calidad en servicios que van desde la limpieza, esterilización, seguridad o la gestión de residuos urbanos y sanitarios, hasta el mantenimiento de viales y jardines, almacenes, personal administrativo y la gestión de los archivos. Tras construir los hospitales, las concesionarias se encargan de todo salvo de poner los médicos.

Entre estas entidades figura Itinere, subsidiaria de Sacyr Vallehermoso que se adjudicó Coslada, Parla y el 20% del Puerta de Hierro para los próximos 30 años.

Acciona gestiona el hospital de San Sebastián de los Reyes. Aranjuez está al cargo de Constructora Hispánica, Sando y Abengoa. Ploder opera el hospital de Vallecas. Y Arganda está en manos de OHL, FCC y Caja Madrid. Todas ellas cobran una parte fija como contraprestación por el esfuerzo que hicieron asumiendo las obras. La otra parte responde a una retribución variable que depende de la calidad del servicio.

Gerens Hill tiene contrato por los dos próximos años con la Consejería de Sanidad, a la que también presta asesoría en materia jurídica e incluso en los aspectos financieros que rodean a estas concesiones millonarias.

La labor de vigilancia es continua y se lleva a cabo mediante equipos integrados en los propios hospitales. Además, las filiales de las constructoras se someten a frecuentes ensayos de calidad y auditorías a cargo de los técnicos de Sanidad.

El interés de Gerens Hill por los hospitales no es nuevo. La firma, que surge a primeros de año con la entrada de la consultora Hill Internacional en la española Gerens Management Group, tiene parte del Hospital de Burgos. Cuenta con el 5% de una concesionaria que lideran OHL (20%), Urbanizaciones Burgalesas (20%) y el Santander (17%), entre otras entidades.

Además, al contrato con la Comunidad de Madrid, Gerens Hill suma otros para gestionar los riesgos financieros en la fase de construcción de tres hospitales con presupuestos de obra que se elevan a 1.000 millones de euros. Son el Hospital del Mar de Barcelona, cuya primera fase concluirá este año; el Hospital de Burgos, con apertura prevista para 2009, y el Hospital de Toledo, con fecha de entrada en servicio fijada para el año 2010.

¿Cómo hacer negocios con la sanidad? ¡Por 1200€ lo sabrás!

La Consejería se monta un carísimo sarao privado para buscar amiguetes a los que vender la sanidad pública.

¿Qué hacen en esta conferencia de pago Güemes, Consejero de Sanidad? ¿Belén Prado, Viceconsejera de Ordenación Sanitaria e Infraestructuras? ¿Elena de Mingo, Directora General de Planificación? ¿Ana Sánchez Viceconsejera de Asistencia Sanitaria?. ¿Les compran, además de vender la sanidad?
Desplegando el post tendrás el contenido de la jornada. Sumamente instructivo.

Nuevo Modelo de Construcción,Gestión y Explotación del Nuevo Plan
CONSTRUCCIÓN DE 4 NUEVOS HOSPITALES
! Peculiaridades y análisis detallado del pliego de cláusulas administrativas particulares
– Oferta económica y plan económico financiero
– Oferta técnica: proyecto y ejecución de la obra
" Penalizaciones
" Garantías de cumplimiento de plazos:
¿qué garantías incluye?
– ¿Cómo se van a valorar las distintas ofertas?
" ¿Van a incluir requisitos de calidad en acabados para hacer los 4 hospitales homogéneos?
! ¿Cuáles van a ser los plazos de licitación para los concursos de construcción y gestión de los nuevos hospitales?:
– Collado Villalba
– Torrejón de Ardoz
– Móstoles
– Carabanchel
! Criterios de selección que va a adoptar la Consejería de Sanidad a la hora de elegir los socios privados
– ¿Qué papel van a jugar las constructoras?
¿Tienen que ir en las licitadoras como socios de la Sociedad Anónima? ¿Se podrá subcontratar?
! ¿Cuál es la estructura jurídica del procedimiento de contratación?
– ¿Cuál va a ser la duración de la concesión en estos cuatro hospitales?: 15, 20 ó 30 años
! ¿Cuáles son los objetivos de la Comunidad de Madrid al incorporar un modelo diferente a los 7 hospitales incluidos en el Plan anterior y a Valdemoro?
! Sistema de retribución al sector privado
– Coeficientes de transferencia por atracción de pacientes de otras áreas
– Penalización por pacientes del área que son tratados en otra
! Mecanismos de deducciones
! Bonificaciones sobre las licencias: al tratarse los hospitales de un edificio de interés general, ¿el coste de las licencias de obra y de apertura, a qué % de bonificaciones está sujeta?
! Cálculo de la cápita:
– ¿Cuál es el mecanismo de actualización de la prima? ¿Va a ser anual y referenciado a índice estrictamente sanitario o de más años y en relación a los incrementos presupuestarios de la Comunidad de Madrid?
– ¿Qué queda fuera de la cápita?
! La atención primaria, ¿terminará formando parte de la concesión? En caso contrario, ¿por qué no?
! Pliegos para los suministros y equipamiento médico
– Fórmula contractual
– Volumen de inversión previsto
! Facturación intercentros: cuando nació el Hospital de Valdemoro, el talón de aquiles era que los centros de su entorno no tenían instrumentos para hacer facturación intercentros
– ¿Los tienen ahora?
– ¿Los van a tener los hospitales del entorno de los 4 nuevos? ¿Con qué sistema?
Y todo esto tan bonito lo contará laIlma. Sra. Dña. Elena de Mingo Bolde, Directora General de Planificación, Infraestructuras y Equipamientos Sanitarios de la Comunidad de Madrid

Reforma Integral del Gregorio Marañón, Ramón y Cajal, el Hospital de Móstoles, La Paz y el Doce de Octubre
! ¿Qué tipo de modelo de financiación van a utilizar en las remodelaciones de estos 7 hospitales?
! ¿Van a dar cabida a la iniciativa privada como en el caso de los nuevos hospitales?
Esto lo cuenta este gestor público-privado llamado Antonio Burgueño, Director General de Hospitales (el fichaje que hizo la Comunidad de Madrid, procdedente del hospital de Alzira)
COMUNIDAD DE MADRID
12.45 Coloquio y preguntas

13.00 Viabilidad Jurídica y Tipificación. Aspectos Legales más señalados del modelo utilizado
! ¿Cómo afecta la nueva normativa a las colaboraciones público-privadas existentes?
! Ámbito del contrato: servicios e infraestructuras incluidos
! Requisitos de solvencia económica financiera y técnica para contratar
! ¿Cuáles son los puntos críticos del nuevo contrato en la relación con la construcción y explotación de hospitales?
! ¿Qué lugar ocupan las constructoras en este entramado? ¿Irán en S.A. concesionarias? ¿Podrán ser subcontratadas?
! ¿Los contratos de mantenimiento serán, obligatoriamente también para las constructoras que se hacen cargo de las edificaciones?
! La retribución del concesionario: conceptos y deducciones
D. Francisco Pérez Crespo y Nicolás Gónzalez-Deleito del bufete CUATRECASAS

Intervención Especial:
Análisis del Plan de Infraestructuras Sanitarias 2004-2007 de la Comunidad de Madrid: 4 años después del modelo elegido
Ilma. Sra. Dña. Belén Prado, Viceconsejera de Ordenación Sanitaria e Infraestructuras


16.30 La Unidad de Control Técnica creada por la Comunidad de Madrid para controlar la calidad asistencial de los nuevos Hospitales
! ¿Cómo se lleva a cabo el control de la prestación de servicios?
! ¿Qué parámetros determinan las deducciones?
! ¿Qué riesgos asume el concesionario?
! ¿Cómo se coordina el concesionario con la UTC?
Dña. Carmen Navarro, Directora General del SERMAS. Directora General de Presupuestos, Compras y Productos Sanitarios y Farmacéuticos
y en comandita
D. Miguel Tapias, Director de la División de Project Monitoring
GERENS

17.15 Panel de Experiencias de los nuevos Hospitales de Madrid
! Puesta en marcha del proyecto
! Balance del primer semestre de funcionamiento
! Expectativas a corto y medio plazo
" Explotación de proyectos de PPP de los hospitales de Madrid
Ilma. Sra. Dña. Ana Sánchez, Viceconsejera de Asistencia Sanitaria; D. Jesús Rodríguez, Gerente HOSPITAL PUERTA DE HIERRO; D. Juan Antonio Álvaro de la Parra
Gerente HOSPITAL INFANTA ELENA, VALDEMORO
" Caso Práctico: 10 años desde el primer hospital de Valencia
D. Alberto de Rosa, Director GeneralRIBERA SALUD GRUPO
18.45 Coloquio y preguntas
19.00 Tecnologías de la Información: elemento indispensable en las Infraestructuras Sanitarias
D. Enrique Palau, Director de Desarrollo Estratégico en Sanidad

¿Autobuses para la integración racial y social? ¿Por qué no?

A Lucía Figar le parece mal la posibilidad de que los niños inmigrantes vayan fuera de su barrio-gueto en autobús a escuelas que no siendo un gueto les garanticen igualdad de oportunidades.

Resulta divertido saber que medidas criticadas por los reaccionarios del pp fueron y son aplicadas nada más y nada menos que en EEUU, un país con una escuela primaria y secundaria mayoritariamente pública.

Resulta interesante saber que durante la época de la segregación racial en Estados Unidos, en EEUU, los autobuses escolares fueron a a menudo utilizados para transportar a niños afroamericanos a escuelas segregadas, que solían estar más lejos de sus hogares que otras escuelas públicas diseñadas sólo para estudiantes blancos.

Después de que el Tribunal Supremo de Estados Unidos dictaminara, en 1954, en el caso de Brown contra la Junta de Educación que la segregación era una violación inconstitucional de los derechos reconocidos a todos los ciudadanos en virtud de la Decimocuarta Enmienda, algunos distritos ya sea voluntariamente o por orden judicial introdujeron nuevos planes de asignación racial para promover la lucha contra la segregación.

Los planes de lucha contra la segregación racial provocaron que un mayor número de alumnos de todas las razas fueran asignados a escuelas más lejanas de sus hogares que antes. Los autobuses escolares se utilizaron a menudo para el transporte de los estudiantes reasignados a nuevas escuelas que estaban más lejos de la distancia razonable para caminar.

¿Donde viven los inmigrantes no existen colegios privados concertados ?

Parece que lo de Lucía Figar es más grave de lo diagnosticado por los Equipos de Orientación en su informe psicopedagógico.

Su caso tendrá que ser objeto de estudio por parte de los Equipos Específicos de Auditivos y el de Deficiencia Visual al ver seriamente mermadas sus capacidades básicas de mirar y escuchar.

Esto unido al transtorno de persecución sugerido por la creencia de que los madrileños la engañan para inflar las listas de espera de las escuelas infantiles hace solicitar una intervención urgente de estos profesionales para evitar que se dañe a sí misma y siga dañando a los demás.

Tres de cada cuatro extranjeros estudiarán en la escuela pública
La consejera: "No hay colegios concertados en donde viven los inmigrantes"

"En la región, de cada 100 extranjeros, únicamente 18 estudiarán en centros concertados y menos de seis en los privados. Es la primera vez en los últimos cuatro cursos que desciende el porcentaje de alumnos extranjeros (dos puntos) en los centros de titularidad privada y aumenta en los públicos. Hasta entonces, la proporción se había mantenido estable (19 de cada 100 estudiantes extranjeros en la concertada y más de seis en la privada), según los datos de la Consejería de Educación y el Anuario Estadístico de la Comunidad de Madrid.

Según los expertos, la educación de alumnos extranjeros, sobre todo si se concentran en un colegio (hay centros en los que superan el 80%), es más compleja. No sólo hablan otro idioma, a veces tienen un nivel académico distinto y suelen pertenecer a sectores más pobres".

Figar descartó opciones como el reparto de los alumnos extranjeros en centros públicos de la región "en autobús", sistema adoptado por EEUU en los años 70 para romper con los guetos y promover la igualdad de oportunidades de los niños afroamericanos

Todos con la educación infantil

El próximo miércoles se reinician las movilizaciones contra la PPsejería de Educación.

En los últimos meses han seguido con sus planteamientos privatizadores y antidemocráticos: represaliando a las directoras críticas, eliminando la elección de director/a través del Consejo Escolar con el evidente fin de poner a funcionarios de dudosa competencia pero de asegurada fidelidad a gestionar algo tan importante como una escuela infantil.

También siguen con la amenaza a los equipos y, en fin, con el desprestigio constante de todo lo que suene a público.

Así que no podemos faltar.

La Consejería de Educación continúa con su persecución ideológica

Haciendo gala de su liberalismo la Consejería de Educación ha cesado fulminantemente a algunas de las directoras de las escuelas infantiles de la Comunidad que mostraron su rechazo a la bajada de calidad de la educación infantil consecuencia de los nuevos decretos.
A algunas se les ha dicho claramente que la causa era su posicionamiento contra los recurridos decretos que afectan a la educación infantil, otras han recibido la noticia cuando la nueva directora nombrada a dedo ha ido a sustituirla.
Los planes iniciales para depurar a 14 directoras se redujeron ante la oposición de una de las Direcciones de Área.
En paralelo a esta depuración se ha publicado la nueva normativa de selección de directores de escuelas infantiles de gestión directa que…

…deja a Educación elegir a los directores a dedo mediante el sistema de libre designación y con la ratificación del director general de Recursos Humanos.

La orden anterior, aprobada en 1999 y prorrogada en otra orden de 2004, determinaba que el director o directora se elegía mediante votación por los miembros del consejo escolar, en el que participan la administración, los padres y los profesores pero como la Comunidad de Madrid no reconoce el carácter educativo de la etapa y quiere acalalar la voz de los profesionales comprometidso ha optado por poner a directores-marioneta.

Como afirma Eulalia Vaquero, diputada de IU en la Asamblea, "Quieren controlar mejor los centros", "Estamos ante una prueba más del despotismo de la Consejería de Educación".

Un ataque frontal a la participación, a la democracia, a la autonomía de los centros

Aguirre ¿liberal?. ¿O más bien neofranquista?.

Esperanza Aguirre ha adoptado las posiciones más reaccionarias y fundamentalistas de la iglesia católica. Todas recordamos su persecución al servicio del doctor Montes (todavía no repuesto en su destino pese a la sentencia judicial que le absolvía y el compromiso público de la "condesa consorte"). Un ejemplo reciente es el apoyo de la Consejería de Educación y del Gobierno Regional a la objeción de conciencia a la asignatura de Educación para la Ciudadanía promovida por la iglesia católica española que pretende imponer el monopolio de su moral a la sociedad, como hizo durante la dictadura.

Miente, y miente a sabiendas…


Miente cuando acusa de adoctrinamiento a unos estudios que son homologables a los de cualquier país europeo y que pretenden justo lo contrario: promover la actitud crítica.

Manipula cuando pretende que la Constitución afirma que la educación moral es algo que se realiza en la familia cuando no dice tal cosa ni la Constitución ni las leyes educativas en vigor.

Tergiversa cuando potencia la objeción de algunas familias a unos estudios aprobados por el Parlamento y simultáneamente persigue con intimidaciones y represalias a las familias que se han opuesto a la falaz y manipuladora prueba de sexto mediante destituciones de directores, expedientes, entrada de la inspección cuestionando aspectos del proyecto educativo en funcionamiento durante años…

Muestra una hipocresía sin límites cuando oculta que hace nada aprobaron una ley educativa que imponía a todos una asignatura complementaria de la de religión diseñada desde la Conferencia Episcopal:"Hecho religioso" ¿Cómo se atreve a acusar de manipulación y adoctrinamiento?

Niega la realidad cuando omite que son miles los niños que en pequeñas localidades se ven obligados a elegir la enseñanza religiosa para no verse marginados y señalados ante sus compañeros y que en algunos casos la única alternativa que se le ofrece es mirar hacia otro lado de la clase o permanecer durante ese tiempo en el despacho de dirección.

No es liberalismo, esto se llama neofranquismo. La apuesta sin miramientos por la tribu católica y en contra de una sociedad moderna plural, solidaria y cohesionada.

Decreto de currículo ¿qué podemos hacer?

Hasta el momento la mayor parte de las protestas en la etapa de Educación Infantil se han centrado en el Decreto de Mínimos por sus evidentes y escandalosas consecuencias sobre la educación infantil.

Pero este curso ha entrado en vigor el nuevo currículo de infantil de la LOE tergiversado y destrozado por la Comunidad de Madrid sin que sus autores (el Ministerio de Educación…) se hayan dado por aludidos y hayan defendido ni la letra ni el espiritu de la ley.

Esto ha dejado a profesionales y alumnos indefensos ante toda una serie de barbaridades didácticas, educativas y psicopedagógicas.

Se abre un nuevo frente de actuación, el cuestionamiento legal del Decreto de la Comunidad por considerar que contradice no sólo la lógica o los derechos de la infancia sino a una legislación de mayor rango.

Según fuentes jurídicas consultadas, el mecanismo para poner en cuestión las contradicciones entre el Decreto de la Comunidad de Madrid y el del Ministerio (Real Decreto) es el RECURSO CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO que sólo se puede iniciar por los afectados, sea el profesorado o las familias.

Así cuando entendamos que lo legislado por la Comunidad contradice la norma superior del Ministerio debemos hacer lo siguiente, en el caso de los profesores:

1. Continuar actuando con respecto a lo establecido por el MEC en nuestra propuesta didáctica, en nuestra programación de aula, en la selección de los materiales curriculares.

2. Si el equipo directivo o la inspección nos comunican que dicha propuesta no está conforme con la legislación de la Comunidad, debemos explicarles nuestra postura haciendo valer el mayor rango legal del Decreto del Ministerio, y solicitarles que de mantener, pese al decreto del MEC, dicha disconformidad nos sea expresada por escrito.

3. Una vez obtenida la comunicación por escrito nos toca dos cosas:
a. obedecer (en caso contrario nos exponemos a un expediente),
b. e iniciar el proceso de Recurso Contencioso Administrativo que en la medida en que se ocupa de la contradicción de una ley del Gobierno Central y otra del Gobierno Autonómico deberá ser resuelto por el Tribunal Constitucional.

Desde esta página se proporcionará asesoramiento para quienes inicien este camino.

Un camino que es importante recorrer, que no implica posibilidad de sanción y que nos permitirá echar abajo el Decreto de Máximas Contradicciones.

Plan Educa 3 del MEC: 16.432.775,36 de euros para Madrid con muchos peros

El ha presentado el plan Educa 3 que pretende potenciar la oferta de plazas en el 0-3. Puedes bajarte el comunicado de prensa del MEPSYD en este enlace. Lamentablemente, el gobierno no ha aprovechado este plan para remediar el problema causado por la falta de regulación del 0-3 en la LOE dejándo a la infancia en las fauces de las comunidades autónomas.
El "Compromiso de calidad" es sólo algo retórico, cuando afirma que

"El impulso de una red de centros educativos de educación infantil responderá a
las condiciones de calidad y equidad recogidas en la LOE, tanto en lo que se
refiere a las instalaciones como a las titulaciones de los profesionales de
atención directa a los niños de 0 a 3 años.

Así, los espacios deberán diseñarse y organizarse con intención educativa,
serán espacios diferenciados según edades y que reúnan las condiciones
higiénicas, acústicas, de habitabilidad, de seguridad y de accesibilidad que
señale la legislación vigente.

De la misma manera, los centros contarán con un número suficiente de
profesionales con la formación y titulación adecuada que se requiere para la
atención en estas edades así como c
on un número suficiente de maestros
titulados en educación infantil."

Vale, este compromiso de la calidad es bien fácil de alcanzar, basta con un Decreto de Mínimos digno (que ya no puede ser el 1004). Todo lo que no sea este decreto no es más que un gesto de hipocresía y la aceptación de una oferta de infantil fragmentada y desigual.

La Consejería de Educación rompe el convenio con la FAPA y desaloja de forma ilegal su sede

Nos encontramos con una más de las actuaciones arbitrarias e ilegales de la Comunidad de Madrid. Es vergonzoso escuchar la mezcla de falsedades realizada por la Consejera de Educación (ahorro presupuestario, irregularidades en las cuentas, fin de los programas desarrollados por la FAPA Giner de los Rios, ¡a ver qué más se nos ocurre!).

Se trata de un claro castigo a las familias que apuestan por una escuela democrática, participativa y pública; pero mientras que la cancelación de los programas tiene una base legal, el desalojo de la sede es absolutamente ilegal.

Cómo no les enseñaron a leer sino a rezar son incapaces de comprender el convenio de colaboración firmada por la Administración Educativa en 1995 con la FAPA. De todos modos para que juzgues por tí misma…

… puedes enlazar con la fapa aquí y ver las cartas sobre la sede de la consejería y de la fapa, y sobre los convenios de la consejería y de la fapa.

La escuela concertada, ¿un problema para la cohesión social?

Difundimos este claro resumen del interesante artículo sobre la enseñanza concertada publicado en El País el pasado 1.09.2008.  

La proliferación de escuelas concentradas -pagadas con dinero público pero de titularidad privada- se ha hecho patente en algunas comunidades autónomas, con la de Madrid a la cabeza. Estos centros educativos están produciendo, según los expertos, una segregación de los alumnos no sólo por su confesionalidad -la mayoría de los concertados son centros religiosos-, sino también por clases sociales: la escuela pública, que engloba al 67 por ciento del alumnado, acoge al 82 por ciento de los niños inmigrantes. Aunque su desarrollo ahorra dinero al erario público, el avance de la red privada provoca problemas de cohesión social, según los expertos. 

Fuente: elplural.com

La Educación Infantil en la CM: De las enseñanzas mínimas a las contradicciones máximas

Rosa Garvín, profesora de Educación Infantil, ex-asesora e impulsora de proyectos innovadores ha elaborado un análisis valioso que todos los profesionales de infantil deberían conocer y que deja en evidencia la falta de rigor ¡y de legalidad! del nuevo currículo de infantil que entra en vigor el presente curso.

Un análisis que, colectivamente, debemos profundizar. Puedes bajarte el documento integro (4 páginas) pulsando aquí.

¡Difúndelo, discútelo!.

Ideas: para tener más ideas.

Como habrás visto, hemos inaugurado un nueva línea de publicaciones… Se trata de "Ideas". Artículos, análisis y debates con una presentación cuidada que pretenden servir de apoyo y fuente de argumentos para soñar un presente mejor y que tendrán un lugar destacado en el blog.
Se editan bajo licencia Creative Common, esto quiere decir que…

puedes copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra así como hacer obras derivadas bajo las condiciones siguientes:
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* Alguna de estas condiciones pueden no aplicarse si se obtiene el permiso del titular de los derechos de autor
* Nada en esta licencia menoscaba o restringe los derechos morales del autor.

Proyecto Coste Cero (Calidad Cero)

En algún correo, en algún lugar, una escuela hizo este análisis de las diferencias entre la normativa anterior y el "decreto del chiringuito".

Además avanzaban información sobre el Proyecto Coste Cero, una idea a aplicar en los Ayuntamientos del PP con el fin de bajar la calidad y aumentar los beneficios económicos para las empresas concesionarias.
Ambos análisis son claros y certeros.

Os lo podéis bajar como pdf aquí o verlo en grande pulsando en las imágenes.

Si alguien conoce a las autoras y quiere que el documento se difunda con "maternidad" hacédnoslo saber.