… puede que te hayas perdido parte de lo que ha pasado en nuestro país y nuestra comunidad este verano. O que no hayas visitado los blogs con tanta frecuencia.
Empezó la Condesa con un artículo anacrónico sobre el bachillerato "como dios manda" (un estupendo mantra liberal, cómo no reconocerlo). Merece leer los análisis de Educación en Orcasur así como los tres de este blog (uno, dos y falta el tres).
Mientras tanto teníamos a Wert en las faes donde se sintió como en casa. En el más puro estilo el club de la comedia (chiste de si existen partidos socialdemócratas sensatos, te partes) hizo un despliegue de contradicciones y análisis sin fundamento como para que le retiraran el título de sociólogo; pero que fueron un resumen de la futura "ley de mejoda la calidad y la igualdad". También le dedicamos un análisis.
No todo iba a ser faes, Wert recibió la visita de los gerifaltes de la educación privada de Chile (nos imaginamos que para intercambiar estrategias privatizadoras), algo que no recogió la prensa, ni siquiera la página web del MEC, o como se llame ahora, pero si profesor geohistoria A Wert le gusta la escuela de Pinochet que lo rescató de un blog de El País.
Todo esto fue antes de la sentencia del supremo declarando ilegal la financiación pública de los centros educativos segregadores (¿segregacionistas?). Wert no nos decepcionó y no solo defendió los conciertos sino que defendió que este tipo de educación era mejor para el r-e-n-d-i-miento, un descubrimiento que sin duda será recogido por las páginas de las revistas de psicología educativa de todo el mundo.
Todavía les dio tiempo para la última medida a favor de la libertad de elección, la posibilidad de elegir el color y contenido de las tarteras que los niños pobres llevarán al colegio. Eso sí, en una nueva medida para favorecer la autoridad del profesorado la Condesa se plantea que los profesores de la pública se dejen de exclusivas y cuiden los comedores (¡anda, como en los años 80!)
Ah, se nos olvidaba, el tema de Hugo Castejón, asesor de Figar y rey de la red, señalado por supuestas mamandurrias, también en profesor geohistoria
Y ya, por último, de verdad, un recuerdo para Andrea Fabra.
La política antipática, antigua, autoritaria y antisocial llevada por el Partido Popular al frente de la Comunidad de Madrid pretende acabar con lo público y con los avances sociales de nuestra comunidad. Por educación y por sanidad es necesario Recuperar Madrid.
viernes, 31 de agosto de 2012
miércoles, 22 de agosto de 2012
El Supremo rechaza los conciertos en los colegios que segregan por sexo
Una sentencia que cuestiona la práctica de los conciertos en la Comunidad de Madrid (Actualizado 27.08.2012)
Los colegios que solo admiten a alumnos y alumnas por separado pueden existir en el sistema educativo español. Pero, según el Tribunal Supremo, “se excluye a esos centros de la posibilidad de concertar con la Administración competente su sostenimiento con fondos públicos”. Dos recientes sentencias de la sección cuarta de la sala de lo Contencioso, referidas a dos centros de Cantabria y Andalucía, dejan al margen de la legalidad los conciertos con los colegios e institutos que segregan por sexo. Cerca de 70 de estos centros reciben fondos de las distintas comunidades en este momento. La mayoría están vinculados al Opus Dei.
El Supremo entiende que las ayudas públicas a estas instituciones son incompatibles con la Ley Orgánica de Educación (LOE), aprobada por el anterior Gobierno socialista en 2006. En esta norma, el marco de referencia para todos los sistemas de enseñanza del país, se fija que en la admisión de alumnos no podrá haber “discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición”. Así, aunque no se menciona expresamente, el Supremo entiende que eso deja fuera de la posibilidad de ser subvencionado a los centros que separan por sexo.
Sigue leyendo en El País. Para ver la argumentación jurídica mira el desplegable.
Interesante artículo de fondo: ¿Cómo se separa por sexo sin discriminar? El País.
Y no te pierdas:
Wert se alinea con los colegios que separan por sexo frente al Supremo. El País.
Wert planea blindar las subvenciones a los colegios que separan por sexo. El País.
Los colegios que solo admiten a alumnos y alumnas por separado pueden existir en el sistema educativo español. Pero, según el Tribunal Supremo, “se excluye a esos centros de la posibilidad de concertar con la Administración competente su sostenimiento con fondos públicos”. Dos recientes sentencias de la sección cuarta de la sala de lo Contencioso, referidas a dos centros de Cantabria y Andalucía, dejan al margen de la legalidad los conciertos con los colegios e institutos que segregan por sexo. Cerca de 70 de estos centros reciben fondos de las distintas comunidades en este momento. La mayoría están vinculados al Opus Dei.
El Supremo entiende que las ayudas públicas a estas instituciones son incompatibles con la Ley Orgánica de Educación (LOE), aprobada por el anterior Gobierno socialista en 2006. En esta norma, el marco de referencia para todos los sistemas de enseñanza del país, se fija que en la admisión de alumnos no podrá haber “discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición”. Así, aunque no se menciona expresamente, el Supremo entiende que eso deja fuera de la posibilidad de ser subvencionado a los centros que separan por sexo.
Sigue leyendo en El País. Para ver la argumentación jurídica mira el desplegable.
Interesante artículo de fondo: ¿Cómo se separa por sexo sin discriminar? El País.
Y no te pierdas:
Wert se alinea con los colegios que separan por sexo frente al Supremo. El País.
Wert planea blindar las subvenciones a los colegios que separan por sexo. El País.
lunes, 13 de agosto de 2012
Sobre las tarteras en los colegios públicos de la Comunidad de Madrid
Según información aparecida en El País, la Consejería de Educación está preparando una orden según la cual se podrá llevar comida de casa a los colegios públicos de Madrid para "Ayudar a las familias a hacer frente la crisis y darles la libertad de elegir"
Estupendo, jamón serrano para los ricos (en forma de la injusta desgravación fiscal para los gastos escolares en la enseñanza privada) y mortadela para los pobres (gracias al recorte de 26 millones de euros en las ayudas a las familias sin recursos).
Libertad de elegir, ¡qué insulto!
Estupendo, jamón serrano para los ricos (en forma de la injusta desgravación fiscal para los gastos escolares en la enseñanza privada) y mortadela para los pobres (gracias al recorte de 26 millones de euros en las ayudas a las familias sin recursos).
Libertad de elegir, ¡qué insulto!
domingo, 29 de julio de 2012
Por un bachillerato como dios manda (2/3)
Viene de Por un bachillerato como dios manda (1/3)
Dejémonos de rollos. A lo que se oponía Esperanza Aguirre (y con ella el PP en su conjunto) no era a la asignatura de "educación para la ciudadanía", o a la LOE, o a la LOGSE. La oposición era a la ley del 70 de Villar Palasí que, todavía en el franquismo, comenzó a poner fin a la concepción elitista y nacionalcatólica de la educación imperante en las dos primeras décadas de la dictadura.
Aguirre, después de poner trabas al desarrollo de la LOGSE desde el Ministerio de Educación en 1996, después de boicotear la idea esencial de la atención a la diversidad, después de utilizar la Comunidad de Madrid como banco de pruebas para toda España de las políticas más reaccionarias, se quita la máscara y muestra su verdadero pensamiento.
Algo grave, algo muy grave, porque nuestro país no se merece unos políticos que en vez de mirar al futuro pretenden resucitar un modelo superado que nadie en ningún país defiende y que, por supuesto, nadie aplica. (sigue en el desplegable)
Dejémonos de rollos. A lo que se oponía Esperanza Aguirre (y con ella el PP en su conjunto) no era a la asignatura de "educación para la ciudadanía", o a la LOE, o a la LOGSE. La oposición era a la ley del 70 de Villar Palasí que, todavía en el franquismo, comenzó a poner fin a la concepción elitista y nacionalcatólica de la educación imperante en las dos primeras décadas de la dictadura.
Aguirre, después de poner trabas al desarrollo de la LOGSE desde el Ministerio de Educación en 1996, después de boicotear la idea esencial de la atención a la diversidad, después de utilizar la Comunidad de Madrid como banco de pruebas para toda España de las políticas más reaccionarias, se quita la máscara y muestra su verdadero pensamiento.
Algo grave, algo muy grave, porque nuestro país no se merece unos políticos que en vez de mirar al futuro pretenden resucitar un modelo superado que nadie en ningún país defiende y que, por supuesto, nadie aplica. (sigue en el desplegable)
viernes, 27 de julio de 2012
Medidas alternativas de GESTHA para aumentar la recaudación
Medidas
|
Recaudación
anual adicional |
| Nuevo tipo del 35% en el Impuesto de Sociedades para beneficios a partir del millón de euros |
13.943 millones
|
| Reducción de la economía sumergida en diez puntos |
38.577 millones
|
Impuesto sobre la Riqueza
|
3.399 millones
|
| Prohibición de las operaciones en corto contra la Deuda Pública * |
1.400 millones
|
Restricciones al sistema de módulos, SICAV, tipo de la Renta del Ahorro y ganancias patrimoniales especulativas
|
1.490 millones
|
| Impuesto a las Transacciones Financieras* |
5.000 millones
|
TOTAL | 63.809 millones |
* Instando su implantación en el ámbito de la Unión Europea.
Fuente: Sindicato de Técnicos del Ministerios de Hacienda GESTHA
Fuente: Sindicato de Técnicos del Ministerios de Hacienda GESTHA
miércoles, 25 de julio de 2012
Escuelas en Red. Nuevo blog en El País
De la queja a la propuesta
Bienvenido este interesante blog promovido por dos profesionales vinculados al Proyecto Atlántida que llevan mucho tiempo trabajando por las escuelas democráticas: Rodrigo J. García y Florencio Luengo.
Definen así el proyecto:
Los posts publicados, de forma quincenal, son un lujo:
• IES Alpajes: Aprendiendo del miedo a lo desconocido.
• Trabenco: ¿Es usted la Directora?
• Zaleo: Los sonidos de la infancia.
• La Navata: La participación nos hace 'imprescindibles'.
Una idea magnífica que hoy se hace más necesario que nunca, porque no va a
existir otro futuro que el que, EN RED, sepamos crear.
Haz clic en Escuelas en Red
Bienvenido este interesante blog promovido por dos profesionales vinculados al Proyecto Atlántida que llevan mucho tiempo trabajando por las escuelas democráticas: Rodrigo J. García y Florencio Luengo.
Definen así el proyecto:
La voz personal de los protagonistas descubre historias de aulas y pasillos, y reflexiones sobre la vida escolar, configurando una red de innovación educativa en nuestro país. Se resaltan las líneas de mejora que guían las experiencias más valiosas de éxito escolar y de prácticas democráticas de enseñanza, como contribución a una sociedad más justa.
Los posts publicados, de forma quincenal, son un lujo:
• IES Alpajes: Aprendiendo del miedo a lo desconocido.
• Trabenco: ¿Es usted la Directora?
• Zaleo: Los sonidos de la infancia.
• La Navata: La participación nos hace 'imprescindibles'.
Una idea magnífica que hoy se hace más necesario que nunca, porque no va a
existir otro futuro que el que, EN RED, sepamos crear.
Haz clic en Escuelas en Red
lunes, 23 de julio de 2012
Ciudadanos por trabajador público en la UE
Y ahora, contadnos otra vez el rollo de que sobran empleados públicos
Es decir que que en Suecia los empleados públicos son el 16,3% de la población mientras que en España son el 6%. Así vamos.
Fuente: 20 Minutos
viernes, 20 de julio de 2012
Nuevo número de la Revista Trabajadores de la Enseñanza (CCOO Madrid)
A destacar el artículo de opinión de Jose Luis Pazos, Un año de máxima unidad que deberá mantenerse en el futuro que comienza así.
Y además, La Comunidad de Madrid añade nuevos tarifazos en Educación Infantil
Puedes leerla haciendo clic en Trabajadores de la Enseñanza 334
"MUCHAS ERAN LAS VOCES que llevaban años narrando lo que estaba ocurriendo, avisando de lo que venía de camino, pero una gran parte de la sociedad madrileña no daba crédito suficiente a las palabras de quienes así nos manifestábamos."
Y además, La Comunidad de Madrid añade nuevos tarifazos en Educación Infantil
Puedes leerla haciendo clic en Trabajadores de la Enseñanza 334
miércoles, 18 de julio de 2012
Video de Wert en el campus faes
Mucho más atrás de la LOCE, justo antes de la LGE del 70
Puedes leer la transcripción no literal pero casi [con pequeños comentarios] en el desplegable.
Pero antes una conexión. Ángel Viñas en su imprescindible artículo Una sublevación militar con ayuda fascista (El País 17.07.2012) afirma:
"… los planes restauradores de Renovación Española y del Bloque Nacional no fructificaron. Se contentaron con lo que, en el fondo, más les importaba: anular las reformas económicas, sociales, educativas, políticas y culturales republicanas."Y al leerlo es imposible no conectar pasado y presente.
lunes, 16 de julio de 2012
Dos vídeos de diez: Resistiré y Que se joda Andrea Fabra
Tras el acertado video que tan bien homenajea a la música de Paco Ibañez, otro que oido hoy resulta profético
sábado, 14 de julio de 2012
Por un bachillerato como dios manda (1/3)
Esperanza se columpia ¿o la columpian?
Recogemos el reto de Educación en Orcasur de analizar, diseccionar (y en su caso descuartizar) el artículo publicado por Esperanza Aguirre en la tercera de ABC el pasado sábado 7 de julio que llevaba por título Por un bachillerato como dios manda (¡anda que menudo blog el que hemos enlazado para conseguir un artículo copiable y pegable!), en el que apuesta por la vuelta a aquel bachillerato clásico instituido por Bismarck que estaría en el origen de la gran europa judeocristiana de finales del XIX y principios del XX; y de hombres como el judio Max Mazin Brodovka capaces de superar las dificultades y recitar a Virgilio. Además de no desaprovechar la ocasión para atizar –como ya nos tiene acostumbrados– a la pedagogía en general y al igualitarismo en particular.
En primer lugar, una duda sobre la autoría del artículo. No reconocemos el registro en el que escribe Aguirre, muy lejos del chabacanismo o la simpleza a que nos tiene tan acostumbrados. Pero, dado que lo firma, concedamos que respalda lo que escribe o le han escrito.
En segundo lugar, una pequeño comentario sobre la figura de Max Mazin, que por cierto es familiar de la Condesa –un hermano de su marido está casado con una hija de Max, ¿conyerna?– Este judío acabó en España donde llegaría a ser líder del lobby empresarial judío, presidente de la comunidad judía y cofundador de las organizaciones empresariales CEIM y CEOE, así como consejero de FCC. Lo que nos ayuda a contextualizar su éxito que quizá no dependa directamente de su bachillerato en Vilna.
Además, si quieres oir a Esperanza Aguirre en el homenaje haz clic aquí.
En unos días repasamos el contenido literal y más adelante el núcleo de la propuesta de la vuelta al bachillerato del siglo XIX.
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| Flickr Comunidad de Madrid |
En primer lugar, una duda sobre la autoría del artículo. No reconocemos el registro en el que escribe Aguirre, muy lejos del chabacanismo o la simpleza a que nos tiene tan acostumbrados. Pero, dado que lo firma, concedamos que respalda lo que escribe o le han escrito.
En segundo lugar, una pequeño comentario sobre la figura de Max Mazin, que por cierto es familiar de la Condesa –un hermano de su marido está casado con una hija de Max, ¿conyerna?– Este judío acabó en España donde llegaría a ser líder del lobby empresarial judío, presidente de la comunidad judía y cofundador de las organizaciones empresariales CEIM y CEOE, así como consejero de FCC. Lo que nos ayuda a contextualizar su éxito que quizá no dependa directamente de su bachillerato en Vilna.
Además, si quieres oir a Esperanza Aguirre en el homenaje haz clic aquí.
En unos días repasamos el contenido literal y más adelante el núcleo de la propuesta de la vuelta al bachillerato del siglo XIX.
viernes, 13 de julio de 2012
Vicenç Navarro y Paul Krugman ayudando a entender el memorandum
Clarito, clarito
El objetivo de los recortes es salvar la banca alemana
"Y así nacieron las políticas de recortes. Como bien escribía recientemente nada menos que el editor senior del Financial Times, el Sr. Martin Wolf (25.06.12) el objetivo de estos recortes en España tiene poco que ver con recuperar la economía española y sí con que se pague a los bancos europeos, incluyendo los alemanes, lo que se les debe. Así de claro."
Vicenç Navarro. El por qué de los recortes
That said, the new austerity measures just announced make no sense at all.
According to news reports, Rajoy has announced 65 billion euros of tax increases and spending cuts; this will clearly deepen Spain’s depression. So what purpose will this serve?
Paul Krugman. Pointless Pain In Spain
El objetivo de los recortes es salvar la banca alemana
"Y así nacieron las políticas de recortes. Como bien escribía recientemente nada menos que el editor senior del Financial Times, el Sr. Martin Wolf (25.06.12) el objetivo de estos recortes en España tiene poco que ver con recuperar la economía española y sí con que se pague a los bancos europeos, incluyendo los alemanes, lo que se les debe. Así de claro."
Vicenç Navarro. El por qué de los recortes
That said, the new austerity measures just announced make no sense at all.
According to news reports, Rajoy has announced 65 billion euros of tax increases and spending cuts; this will clearly deepen Spain’s depression. So what purpose will this serve?
Paul Krugman. Pointless Pain In Spain
jueves, 12 de julio de 2012
Memorándum para el rescate financiero
O de como Rajoy se dedicó a mentir hora y cuarto en el Parlamento
Sensacional la intervención en el minidebate de Uxue Barkos que abunda en lo que podemos leer en el memorandum del rescate bancario. Lo fundamental es que el Partido Popular está convirtiendo el problema financiero de la banca en una excusa para imponer su brutal contrarreforma no solo en los aspectos económicos, sino también en los políticos y sociales, una especie de bienio negro que este país no debería volver a sufrir.
Hemos copiado el punto 30 y 31 del texto del rescate. Eso quiere decir en primer lugar que hay treinta puntos dedicados a la banca, entre los que se encuentra la exigencia de transparencia (Enhanced transparency is a key pre-requisite for fostering confidence in the Spanish banking system). El punto 30 se centra en la redución del deficit, todavía sin concretar. El 31 aborda las reformas estructurales que comienza con Introducir un sistema impositivo coherente con los esfuerzos de consolidación fiscal y que apoye más el crecimiento ¿Un impuesto del 35% para las grandes empresas". El punto 2 es una clara petición de que se retiren las desgravaciones fiscales para la compra de la vivienda, como hizo el psoe y deshizo el pp. Se plantea la necesidad de interconectar las redes eléctricas y los gaseoductos con los países vecinos ¿has oído hablar sobre esto? De todos modos resulta interesante el debate que este punto ha generado en fedea.
Interesante también el 17 “Steps will be taken to minimise the cost to taxpayers of bank restructuring”
Ver el Memorándum para el rescate financiero (en inglés)
30. According to the revised EDP recommendation, Spain is committed to correct the present excessive deficit situation by 2014. In particular, Spain should ensure the attainment of intermediate headline deficit targets of [x]% of GDP for 2012, [x]% of GDP for 2013 and [x]% of GDP for 2014. Spanish authorities should present by end-July a multi-annual budgetary plan for 2013-14, which fully specifies the structural measures that are necessary to achieve the correction of the excessive deficit. Provisions of the Budgetary Stability Law regarding transparency and control of budget execution should be fully implemented. Spain is also requested to establish an independent fiscal institution to provide analysis, advice and monitor fiscal policy.
31. Regarding structural reforms, the Spanish authorities are committed to implement the country-specific recommendations in the context of the European Semester. These reforms aim at correcting macroeconomic imbalances, as identified in the in-depth review under the Macroeconomic Imbalance Procedure (MIP). In particular, these recommendations invite Spain to: 1) introduce a taxation system consistent with the fiscal consolidation efforts and more supportive to growth, 2) ensure less tax-induced bias towards indebtedness and home-ownership, 3) implement the labour market reforms, 4) take additional measures to increase the effectiveness of active labour market policies, 5) take additional measures to open up professional services, reduce delays in obtaining business licences, and eliminate barriers to doing business, 6) complete the electricity and gas interconnections with neighbouring countries, and address the electricity tariff deficit in a comprehensive way.
Sensacional la intervención en el minidebate de Uxue Barkos que abunda en lo que podemos leer en el memorandum del rescate bancario. Lo fundamental es que el Partido Popular está convirtiendo el problema financiero de la banca en una excusa para imponer su brutal contrarreforma no solo en los aspectos económicos, sino también en los políticos y sociales, una especie de bienio negro que este país no debería volver a sufrir.
Hemos copiado el punto 30 y 31 del texto del rescate. Eso quiere decir en primer lugar que hay treinta puntos dedicados a la banca, entre los que se encuentra la exigencia de transparencia (Enhanced transparency is a key pre-requisite for fostering confidence in the Spanish banking system). El punto 30 se centra en la redución del deficit, todavía sin concretar. El 31 aborda las reformas estructurales que comienza con Introducir un sistema impositivo coherente con los esfuerzos de consolidación fiscal y que apoye más el crecimiento ¿Un impuesto del 35% para las grandes empresas". El punto 2 es una clara petición de que se retiren las desgravaciones fiscales para la compra de la vivienda, como hizo el psoe y deshizo el pp. Se plantea la necesidad de interconectar las redes eléctricas y los gaseoductos con los países vecinos ¿has oído hablar sobre esto? De todos modos resulta interesante el debate que este punto ha generado en fedea.
Interesante también el 17 “Steps will be taken to minimise the cost to taxpayers of bank restructuring”
Ver el Memorándum para el rescate financiero (en inglés)
30. According to the revised EDP recommendation, Spain is committed to correct the present excessive deficit situation by 2014. In particular, Spain should ensure the attainment of intermediate headline deficit targets of [x]% of GDP for 2012, [x]% of GDP for 2013 and [x]% of GDP for 2014. Spanish authorities should present by end-July a multi-annual budgetary plan for 2013-14, which fully specifies the structural measures that are necessary to achieve the correction of the excessive deficit. Provisions of the Budgetary Stability Law regarding transparency and control of budget execution should be fully implemented. Spain is also requested to establish an independent fiscal institution to provide analysis, advice and monitor fiscal policy.
31. Regarding structural reforms, the Spanish authorities are committed to implement the country-specific recommendations in the context of the European Semester. These reforms aim at correcting macroeconomic imbalances, as identified in the in-depth review under the Macroeconomic Imbalance Procedure (MIP). In particular, these recommendations invite Spain to: 1) introduce a taxation system consistent with the fiscal consolidation efforts and more supportive to growth, 2) ensure less tax-induced bias towards indebtedness and home-ownership, 3) implement the labour market reforms, 4) take additional measures to increase the effectiveness of active labour market policies, 5) take additional measures to open up professional services, reduce delays in obtaining business licences, and eliminate barriers to doing business, 6) complete the electricity and gas interconnections with neighbouring countries, and address the electricity tariff deficit in a comprehensive way.
miércoles, 11 de julio de 2012
Wert: Ignorancia supina
¿se decía así?
Transcripción: "La forma en que se consigue el título de ESO es, diciéndolo muy suavemente, bastante laxa. Porque como probablemente la mayoría sabéis se puede obtener el título de ESO hasta ehh con tres asignaturas no superadas del último curso, y ehhh si uno va para atrás con los cursos anteriores es perfectamente posible que alguien título en ESO arrastrando, si vale la expresión, entre doce y trece asignaturas de los cuatro cursos, bien."
Por si le interesa, Wert se puede leer artículo 15.2 del REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria (siempre que mire en el desplegable). Por cierto, este desconocimiento en cualquier país serio sería motivo suficiente para la dimisión, o su cese.
Fuente: Wert titulación en la ESO
Transcripción: "La forma en que se consigue el título de ESO es, diciéndolo muy suavemente, bastante laxa. Porque como probablemente la mayoría sabéis se puede obtener el título de ESO hasta ehh con tres asignaturas no superadas del último curso, y ehhh si uno va para atrás con los cursos anteriores es perfectamente posible que alguien título en ESO arrastrando, si vale la expresión, entre doce y trece asignaturas de los cuatro cursos, bien."
Por si le interesa, Wert se puede leer artículo 15.2 del REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria (siempre que mire en el desplegable). Por cierto, este desconocimiento en cualquier país serio sería motivo suficiente para la dimisión, o su cese.
Fuente: Wert titulación en la ESO
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