La educación española vuelve a los años más duros del franquismo

Vuelven las revalidas, se pone en cuestión el currículo, se endurecen las condiciones para pasar curso, se potencian los itinerarios excluyentes y se elimina ciudadanía de educación primaria.

Fuente foto: el excelente blog escuela libre de historiadores 

Vuelven las “reválidas” o pruebas muy parecidas al final de cada etapa del sistema educativo que traerá consigo una nueva ley del PP, que echará abajo la actual LOE socialista, la LOMCE (ley orgánica para la mejora de la calidad educativa). El borrador de la futura norma, que ayer presentó en el titular de Educación en el Consejo de Ministros, instaurará pruebas de evaluación o filtros, todavía sin bautizar por el departamento de José Ignacio Wert, al final de Primaria, Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato o FP Superior. En cualquier caso, se trata de evaluaciones oficiales que será necesario superar para pasar a la siguiente etapa. Además, no se permitirá pasar de curso con más de dos materias suspendidas. (sigue leyendo en el desplegable)

Fuentes: El Periódico Mediterráneo

Esperanza Aguirre elimina las ayudas para libros y material escolar

Algo por aquí…nada por allá

La Comunidad de Madrid suprime las ayudas directas a las familias para la compra de libros de texto y material escolar para el próximo curso 2012/13. Estas becas han ido disminuyendo desde 2007, momento en que se comenzaron a retirar las ayudas destinadas a material escolar de los alumnos de primero de educación Infantil (3 años) para, año tras año, retirarse a toda la etapa.

La cantidad destinada hasta este momento era de unos 30.000.000 anuales. La eliminación de estas ayudas el proximo curso para todas las etapas educativas dejará sin 90 euros por estudiante de Primaria y 110 por estudiante a cerca de 300.000 familias.

Entonces se introduce un poquito de ruido equiparando este nuevo recorte a la política generalizada de préstamo de libros que ahora, Cospedal, se acaba de cepillar en Castilla La Mancha, cuando no se dice cuánto (probablemente no llegue al millón de euros) ni cómo, en caso de que haya finalmente una partida presupuestaria para tal fin, se va a transferir los fondos a los centros escolares para que éstos pongan en marcha un sistema de préstamo de libros para sus alumnos pobres por un periodo de cuatro años.

¿Qué nos apostamos a que no tocan la desgravación fiscal para que las familias con posibles lleven a sus retoños a centros privados y además les financien el uniforme escolar y el inglis? Lo de siempre, Privilegios sin límites para los ricos, caridad racana para los pobres

Fuente: El Mundo y El País

Actualización 30.06.2012. Antes del cheque electoral de 2007, del que se acabaron beneficiando muchas rentas altas, las familias con bajos ingresos era solicitado por las familias y el dinero gestionado por los centros educativos (lo que suponía varias ventajas para los centros –o fundamentalmente para los alumnos–). En cualquier caso sería necesario saber la cantidad destinada en aquel momento como cantidad mínima imprescindible.

FETE-UGT denuncia ocho casos de intrusismo en Secundaria por parte de auxiliares de conversación

Como se recoge en el blog Plataforma de Interinos de la Comunidad de Madrid al menos en ocho casos personas contratadas como auxiliares de conversación habrían ejercido labores de docencia como profesores en algunos institutos bilingües de Fuenlabrada, Torrelodones, Villanueva de la Cañada, Coslada, San Martín de la Vega y Madrid capital dando clases como profesores de Ciencias Sociales y/o Ciencias Naturales a alumnos de 1º de la ESO, en contra de lo establecido por el marco legal.

No se trata exactamente de intrusismo (algo que sucedería si la intrusión fuera realizada de forma autónoma por unos particulares o una asociación). Es algo peor, en la medida en que la iniciativa surge de la administración educativa se trata, fundamentalmente, de la voladura controlada del marco legal del sistema educativo madrileño por parte del núcleo más autoritario, duro y reaccionario de la derecha de este país, con sede en Madrid.

No hay que olvidar que este hecho está relacionado con el cese por control remoto de Xavier Gisbert que había cuestionado la legalidad de los nombramientos de profesores nativos de ingles que la Condesa quiere colocar en la CAM. (Por cierto, a ver si Gisbert actualiza el linkedin que nos morimos de ganas por saber si ha conseguido el puesto de agregado cultural en no sabemos qué ciudad de EEUU).

Para el mileurista llevar al niño a la guardería es un lujo

Interesante artículo donde se recogen las situaciones de diferentes familias afectadas por la subida de las tasas en las escuelas infantiles públicas.

Las familias que sufren la mayor subida son las de menos renta (con ingresos inferiores a 5.485 euros por miembro), que pagarán un 175% más por escolarizar a los menores de un año: la subida es de 51 euros a 140, a los que hay que sumar 94 de comedor, obligatorios. En total, pagarán un mínimo de 234 euros por bebé. Hay que resaltar que existe un pago de 60 euros extra por bebé menor de un año.

Leer aquí

Cárceles, privatización e influencia. Paul Krugman.

Una vez más en el clavo

"Oímos hablar mucho de las deudas ocultas en que los Estados han incurrido en forma de pensiones de jubilación; pero no oímos hablar mucho de las deudas ocultas que se están acumulando actualmente en forma de contratos a largo plazo con empresas privadas contratadas para dirigir las cárceles, los colegios y más establecimientos. Otra respuesta es que la privatización es una manera de deshacerse de los empleados públicos, que tienen la costumbre de sindicarse y que tienden a votar a los demócratas en cualquier caso."

Puedes leer el artículo entero en El País

Fiesta reivindicativa en Batres

Domingo 24 de junio a las 18:00

Desde la primera piedra, ninguna más

Los padres y madres del Colegio Público Manuel José Quintana de Batres nos invitan a participar en una fiesta y la grabación de un video que van a realizar para reivindicar la construcción del centro.

El colegio lleva 7 años en barracones y, a fecha de hoy, su construcción no está totalmente garantizada pese a que en marzo de 2011 (durante la campaña electoral) el viceconsejero de Organización Educativa, Jesús Valverde, se hizo la foto de puesta de la primera piedra.

Nos invitan a estar con ellos en ese acto que servirá para la toma final del video que quieren realizar. Van a contar con la participación de Macaco, puesto que la música que van a utilizar en el video es de este cantante.

Estamos invitad@s, la cita es en la puerta del colegio Manuel José Quintana, c/ Secaderos s/n, de Batres el domingo 24 a las 18:00 horas

XXXVII Escuela de Verano de Acción Educativa

Las ARTES conCIENCIAn en la Escuela.



"Quien busca la belleza en la verdad es un pensador, quien busca la verdad en la belleza es un artista"

Del 2 al 11 de Julio en la Universidad Autónoma de Madrid [7 Y 8 de Julio "Cursos de fin de semana" en el CERPA de Rivas.]

Accede a los cursos aquí

Inscripción: hasta el 1 de julio en la web, el mismo día 2 en la secretaría de la Escuela

El colegio Antamira denunciado por las familias

presuntamente un capítulo más de … chanchullos en la privada concertada

Según noticia ofrecida por la SER un grupo de familias habría denunciado al Colegio Antamira de Paracuellos del Jarama por diferentes irregularidades como la de poner las actividades complementarias en horario de 9 a 13 para hacer obligado el pago de los 145 120 € de complemento formativo, la falta de una biblioteca en condiciones (o que solo se utiliza para que los niños vayan castigados), que solo haya una psicóloga para 1000 alumnos o que, según hemos oído en la radio, se hubiera filtrado el contenido de la prueba de sexto antes de su realización.

Se da el caso de que la empresa propietaria de este centro educativo ha sido la beneficiaria de la cesión de suelo público en Arroyo Culebro (Leganés). Suelo inicialmente destinado a la construcción de un colegio público que estaba comprometido hasta que llegó el PP al gobierno del ayuntamiento. Dicha cesión/privatización cuenta con la oposición de la mayoría de concejales de esta localidad.

Algo más, ¿no resulta curioso que no tenga biblioteca pero si capilla consagrada?

Por último, la foto corresponde al suelo destinado a colegio público en 2007, el mismo año en que se cedió el suelo para un centro concertado. A día de hoy el público ni está ni se le espera que decían en Zarzuela.

Actualización 21.06. Por lo visto la discrepancia viene de lejos. Ya en 2010 se recogieron firmas dirigidas a la inspección educativa en contra de la subida del Complemento Formativo

No queremos educación. Paul Krugman

Una semana más Krugman da en el clavo

"A los conservadores les encanta hacer creer que existen enormes legiones de burócratas públicos que nadie sabe qué están haciendo; en realidad, la mayor parte de los trabajadores públicos son empleados que trabajan en la enseñanza (maestros) o en la protección pública (agentes de policía y bomberos)."

"…al oponerse a ayudar a los Estados y a los Ayuntamientos acosados por los problemas, está en realidad pidiendo más despidos de maestros, de policías y de bomberos. En realidad, es un poco irónico. Mientras que a los republicanos les encanta arremeter contra Europa, son en realidad los que quieren emular la austeridad al estilo europeo y sufrir una depresión al estilo europeo."

Lee el artículo entero en El País

Estudio Internacional sobre la Cultura Científica. Fundación BBVA

En el EPS del pasado domingo Rosa Montero en su artículo Cómo seguir siendo unos ceporros mencionaba el informe que recogemos, poniendo de relieve no solo el retraso en el conocimiento científico actual sino que este retraso obedece a una tradición que ha hecho de la ignorancia un valor ("El analfabetismo, como causa de atraso y barbarie, es una superstición de nuestras izquierdas" Julio Camba) y que se explicaría por el poder que en nuestro país ha tenido y tiene la iglesia católica (tan dada a churrascar científicos).

En la imagen que hemos sacado del informe se puede ve la situación de España, que está entre los países cuyos alumnos realizan menos actividades vinculadas con la ciencia.

No hay más que ver la lamentable enseñanza de las ciencias en primaria totalmente alejada del método científico, de prácticas de campo y de cualquier planteamiento experimental. Una materia que se ha convertido en una disciplina memorística más. La aparición de Science y su evidente bajada de nivel (de razonamiento) solo enmascara el problema de fondo.

Accede al estudio aquí y lee en el desplegable las conclusiones sobre los españoles y la ciencia.

El hundimiento del Titanic educativo*

* Éste es un editorial común a las revistas Guix, Elements d’Acció Educativa y Aula de Innovación Educativa ante las últimas decisiones que están tomando los Gobiernos en materia de educación.

Durante las últimas décadas se ha ido construyendo un sistema educativo que iba asegurando la calidad y la equidad de los que accedían al mismo. Se estaba formando un Titanic educativo (con el esfuerzo de las administraciones, y más aún del profesorado) que ha ayudado al país a escolarizar a toda la población y a dar garantías de un futuro mejor. Hasta ahora. Una de las recientes justificaciones para disminuir el presupuesto educativo es argumentar que los recortes que los diversos Gobiernos plantean no repercutirán en la calidad de la enseñanza. Es cierto que los políticos nos tienen acostumbrados a decir cosas sin asesorarse o comprobar si son ciertas o no, sin rigor, pero lo que realmente nos llama la atención es que ellos y sus seguidores políticos piensen que sus palabras son ciertas y que la ciudadanía también lo cree así. Y eso sirve tanto para el Gobierno central como para aquellas autonomías que quieren ser la primera de la clase en recortes, y ya lo son y con creces.
(sigue en el desplegable)

Carta abierta al Ministro Wert sobre los programas bilingües de inglés

Interesante reflexión colgada en el blog del Ampa La Latina

Sr. Ministro: Usted ha anunciado la intención de su gobierno de extender el programa bilingüe de inglés en la enseñanza por toda España. Como residente en la Comunidad de Madrid, he sido testigo y usuaria (mi hija) de dicho programa en esta Comunidad, que lleva años implantándolo y publicitándolo como su gran apuesta de futuro en materia educativa. Creo que es urgente y necesario evaluar y cuestionar dicho programa: sus resultados, su viabilidad en el actual formato y si es la inversión que los niños y el futuro del país necesitan.

Fui profesora de inglés durante 8 años; soy licenciada en Traducción, tengo el Proficiency de Cambridge desde el año 83, de niña iba a Inglaterra los veranos y de adulta he vivido en países anglosajones.

No soy la única en estar convencida de que el programa educativo bilingüe de la Comunidad e Madrid, es una absurda inversión de recursos, pedagógicamente un fracaso y peor aún, que amenaza con degradar (más) la calidad de la enseñanza en los centros públicos. (sigue en el desplegable)

Elena Noëlle: ministra de educación ¡cuánto antes!

“Siento que me obligan a memorizar cosas que no sirven para nada”

Elena Noëlle. 17 años. Estudia 2° de bachillerato. Si las notas se lo permiten le gustaría Iicenciarse en Derecho.

“Recuerdo la época de parvularío y primaria muy familiar. Aprendíamos jugando. A partir de la ESO comenzó la exigencia. Desde ahi mi estabilidad emocional comenzó a centrarse en las notas. Al entrar en bachillerato parece como si nuestro valor como personas se midiera con la puntuación que sacamos en los exámenes. Desde muy pequeños nos inculcan que lo importante es memorizar, retener y repetir como loros lo que sea. Yque las notas definen nuestra inteligencia y nuestras capacidades. Nos hacen aprender cosas que no nos aportan ni nos interesan. Ir a la escuela es algo muy frustrante.

A mí me ha generado mucho estrés y ansiedad. El colegio no me ha enseñado nada útil para afrontar los problemas dela vida. Más bien ha sido la causa de muchos de ellos. Para mí se reduce a gente desmotivada que explica información inútil a gente que no le interesa. Últimamente nos hablan mucho acerca del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (el TDAH), asi como de las pastillas que en teoría lo curan: Concerta, Ritalín, Rubïén... ¡Madre mía! ¡Es increíble! ¡Para no aceptar que el sistema educativo está enfermo, nos hacen creer que los enfermos somos nosotros! Y mientras, las farmacéuticas se forran.

La falta de interés de los alumnos se debe a lo profundamente aburridas que son las clases. Y no es tanto por la actitud de los profes, sino por lo que el sistema escolar les obliga a enseñarnos. Lo bueno es que ya sé lo que quiero hacer de mayor: transformar de raíz el sistema educativo."

Uno de los impactantes testimonios del interesante reportaje aparecido en El País Semanal el domingo 10 de junio ¿Por qué aborrecen el cole los adolescentes?

Más sobre Arturo Fernández, Bankia y otras okupas

nasio pa ganar (2)

Leemos en el artículo Balance de un fracaso (El País Domingo 10.06.2012) la retribución (escandalosa) de los consejeros de BFA/Bankia/Caja Madrid.

Vemos que Arturo Fernández Álvarez, presidente de CEIM, administrador único de Restaurantes Hoteles Cantoblanco, propietario de diversos colegios como Peñalar y Peñalvento, beneficiario de la concesión de escuelas infantiles de gestión indirecta (aunque luego renunciara) se llevó en 2011 la cantidad de 278.000 euros.

Sabemos que Arturo Fernández donó dinero (entre otros como Diaz Ferrán o Unión Fenosa) a Fundescam y que este dinero contribuyó a la financiación ilegal (por mucho que haya prescrito como delito) de la campaña electoral del PP en 2003 que acabó, tamayazo de por medio, llevando a Esperanza Aguirre a la presidencia de la Comunidad de Madrid.

Desde entonces la utilización de los recursos públicos para favorecer (recompensar) a amigos y negocios privados, así como el vaciado de las arcas públicas para cercenar la igualdad social de raíz han sido el leitmotiv del desgobierno madrileño. Quien ha practicado una política negligente en lo político, en lo económico y en lo social no es digna el cargo que okupa, ni un día más.

Citizenship Education in Europe, 2012. Nueva publicación de Eurydice

Se les debería caer la cara de wertgüenza

Educación para la ciudadanía en Europa muestra que todos los países europeos ya han introducido legislaciones estatales para promover la participación de los estudiantes en el gobierno de las escuelas. Incitar a los ciudadanos, particularmente los jóvenes, a comprometerse activamente en la vida social y política se ha ido convirtiendo en una prioridad política cada vez mayor, tanto a nivel nacional y europeo.

Dado que la educación es vista como el principal medio para promover la ciudadanía activa, el informe tiene como objetivo captar cómo se han desarrollado, en los últimos años, las políticas y medidas relativas a la educación para la ciudadanía en los países europeos.

Para conseguirlo, el informe ofrece un panorama de la situación en cinco temas principales:

1) los objetivos del currículo y la organización,
2) la participación de los alumnos y las familias en las escuelas,
3) la cultura escolar y la participación de los estudiantes en la sociedad,
4) la evaluación,
5) y el apoyo a los profesores y directores.

El informe proporciona información sobre 31 de los países de la Red Eurydice (miembros de la UE, Islandia, Noruega, Croacia y Turquía). El curso de referencia es el 2010/2011

Consíguelo aquí (en inglés) o lee, también en inglés, el resumen de la publicación acá.

Carta del Consejo de Europa sobre la educación para la ciudadanía democrática y la educación en derechos humanos.

España, un paso atrás

La educación juega un papel esencial en la promoción de los valores fundamentales del Consejo de Europa: la democracia, los derechos humanos y el Estado de derecho así como la prevención de las violaciones de los derechos humanos. Más aun, cada vez más se ve la educación como el medio para defenderse contra la violencia, el racismo, el extremismo, la xenofobia, la discriminación y la intolerancia.

Esta creciente toma de conciencia se refleja en la adopción, por parte de los 47 países miembros de la Organización, de la Carta del Consejo de Europa sobre Educación para la ciudadanía democrática y Educación para los derechos humanos, en el marco de la Recomendación CM/Rec (2010)7. La Carta es el resultado de amplias consultas a lo largo de varios años y no es vinculante. Será una referencia importante para todos aquellos que trabajan en la educación para la ciudadanía y los derechos humanos.

Su aplicación hará que los Estados miembros tomen medidas sobre estos temas y, al hacerlo, contribuirán a diseminar las buenas prácticas y a mejorar la calidad de la educación en Europa y en el resto del mundo.

Accede al documento en formato pdf aquí y visita la interesante página web sobre educación para la ciudadanía del Consejo de Europa acá.

El programa de la austeridad. Paul Krugman

Lo que vale para Reino Unido y EEUU, vale para la Comunidad de Madrid y España

Así que la defensa de la austeridad en el Reino Unido no tiene en realidad nada que ver con los déficits; tiene que ver con usar el pánico al déficit como excusa para desmantelar programas sociales. Y esto es, por supuesto, exactamente lo mismo que ha estado pasando en EE UU.

Para ser justos con los conservadores del Reino Unido, no son tan toscos como sus homólogos estadounidenses. No claman contra los males de los déficits para, acto seguido, exigir enormes reducciones de impuestos para los ricos (aunque, de hecho, el Gobierno de Cameron ha rebajado considerablemente los tipos impositivos más altos). Y, en general, parecen menos decididos que la derecha estadounidense a ayudar a los ricos y castigar a los pobres. Aun así, la dirección de la política es la misma; y también la esencial falta de sinceridad de los llamamientos a favor de la austeridad.

La gran pregunta aquí es si la evidente incapacidad de la austeridad para producir una recuperación económica conducirá a un plan B. Es posible. Pero sospecho que, aun cuando se anuncie dicho plan, no supondrá gran cosa. Porque la recuperación económica nunca ha sido el objetivo; la defensa de la austeridad siempre ha pretendido utilizar la crisis, no resolverla. Y sigue siendo así.

Lee el artículo entero en El País