El informe Honeyball apuesta por aumentar la inversión en educación

Informe sobre Educación, formación y Europa 2020 (Comisión de Cultura y Educación. Parlamento europeo. Aprobado el 5.07.2012)

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N. Considerando que ofrecer a todos los niños unos servicios y una educación de calidad en la primera infancia supone una inversión de futuro y aporta un gran beneficio tanto a las personas como a la sociedad;
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5. Subraya que los costes económicos de las consecuencias del bajo rendimiento educativo, incluidos el fracaso escolar y las desigualdades sociales en los sistemas de educación y formación y su impacto en el desarrollo de los Estados miembros, son considerablemente superiores a los costes de la crisis financiera, y que los Estados miembros ya están pagando su precio año tras año;

6. Pide a los Estados miembros que prioricen los gastos en educación, formación, aprendizaje permanente, investigación, innovación y diversidad cultural y lingüística, que son inversiones para el futuro crecimiento y el equilibrio económico, pero garantizando al mismo tiempo el valor añadido de tal inversión…
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11. Propone que los Estados miembros deduzcan las inversiones en educación y formación del cálculo del déficit nacional del pacto fiscal pues se consideran factores clave para una sólida recuperación de acuerdo con los objetivos de «Europa 2020»;
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31. Insta a la Comisión a que aliente y ayude a los Estados miembros a adoptar medidas para ayudar a los niños en itinerarios educativos genuinos desde la primera infancia;
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49. Encarga a su Presidente que transmita la presente Resolución al Consejo y a la Comisión, así como a los Gobiernos y los Parlamentos de los Estados miembros.

¿LOMCE? Ley Orgánica para Menospreciar a la Ciudadanía y la Educación

Avance de la editorial de la revista Aula de Innovación Educativa de febrero de 2013

El proyecto de ley que nos ha ofrecido el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte suena a la anterior Ley del Gobierno de Aznar (la LOCE), que fue tan contestada por todo el sector educativo. O sea, volver a los mínimos, a la recentralización, a la letra con sangre entra y a la cultura del esfuerzo, medida por evaluaciones uniformes, por supuesto. Y esto lo dicen sin ningún tipo de pudor. Harán aquello que no pudieron hacer antes.

Y con la excusa de mejorar la actual situación educativa aparecen multitud de facetas ideológicas. Descaradamente ideológicas. ¿Es una futura ley para todos o únicamente para los grupos de interés que les prestan apoyo?

El grupo de 'La Ciudad de los Niños' (Acción Educativa), premiado por Naciones Unidas

En el marco del '2012 Dubai International Award for Best Practices to Improve the Living Environment', un Jurado Independiente de expertos internacionales, reunido en Dubai los pasados 11 y 12 de diciembre, ha seleccionado el proyecto 'La Ciudad de los Niños: la participación de los niños como base para la ciudadanía' como una de las 12 mejores prácticas: dos de África, dos de los Estados Árabes, dos de Asia y el Pacífico, dos de Europa y los Estados ex soviéticos, tres de América Latina y el Caribe y una de América del Norte.

Ante la inadmisión de la querella contra Salvador Victoria

Convocatoria rueda de prensa lunes 4 de febrero

La Asociación de Vecinos Palomeras Bajas y la FAPA Francisco Giner de los Ríos han recibido la notificación de la inadmisión de la querella criminal presentada contra Salvador Victoria por haber acusado falsamente a estas dos organizaciones de un inexistente delito de fraude fiscal, auto de inadmisión que estas dos organizaciones no comparten y rechazan.

Una vez que ambas organizaciones han reunido a sus respectivos órganos colegiados y que estos han tomado decisiones ante la situación mencionada, convocan a los medios de comunicación para dar a conocer sus decisiones y, en base a ellas, las siguientes actuaciones a desarrollar en defensa de sus derechos, vulnerados hasta este momento de forma impune.

Cuestionados los supuestos malos datos españoles del informe Pisa

“La escuela española aporta un valor compensatorio de mejora y equidad social"

Fuente: Aprender de Finlandia

Catedrático de Medición y Evaluación Educativas del departamento MIDE en la Universitat de València, Jesús Jornet es una voz discordante con la “opinión generalizada” y pesimista según la cual los españoles quedan malparados en el informe PISA de la OCDE, que la nueva ley de educación (Lomce) usa como argumento en su preámbulo y justificación. “No estamos tan mal como se dice”, subraya, en una expresión que es parte de la conferencia que Jornet pronunció el pasado 30 en la Universitat de València en una jornada para orientadores educativos, compartida con la filósofa Amelia Valcárcel, que hablará sobre Igualdad y educación, y la vicerrectora Isabel Vázquez.

Fuente: El País

El Supremo condena a la Comunidad de Madrid a pagar 43 millones recortados a la Complutense

El Supremo condena a la Comunidad de Madrid a pagar 43,3 millones a la Complutense
El Tribunal Supremo (TS) ha confirmado la sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Madrid (TSJM) que condenó a la Comunidad de Madrid (CAM) a pagar 43,3 millones a la Complutense por haber incumplido el Plan de Inversiones en las Universidades Públicas 2007-2011 en el ejercicio de 2010.

Fuente: eldiario.es

155.279,57 euros para las prueba CDI, LEA…

…LEA: absurdo examen con el que se tortura a niñas y niños de 2º de primaria

…CDI: absurdos exámenes con los que se tortura al sistema educativo

Apoyo didáctico y técnico para la realización, tabulación, documentación y análisis de los resultados de la prueba de conocimientos y destrezas indispensables (CDI) para los alumnos de sexto curso de Educación Primaria y tercero de Educación Secundaria Obligatoria y de la prueba de lectura, escritura y aritmética (LEA), para los alumnos de segundo curso de Educación Primaria, curso 2012-2013

Convocatoria publicada el 26 diciembre 2012 14:00

Tipo Publicación
Convocatoria anunciada a licitación

Número de expediente
C-505/001-13 (09-AT-00134.5/2012)

Referencia
245065

Tipo de contrato
Servicios

Entidad adjudicadora
Consejería de Educación, Juventud y Deporte

Procedimiento Adjudicación
Abierto

Valor estimado sin I.V.A
128.330,22 euros

Presupuesto base licitacion. Importe total

155.279,57 euros

Plazo de ejecución del contrato

Desde la formalización del contrato hasta el 1 de octubre de 2013

Fecha límite de presentación
10 enero 2013

* Apertura de ofertas:

- Documentación relativa a criterios que dependen de un juicio de valor: Día 18 de enero de 2013, a las 9:30 h.

- Proposiciones económicas: Día 28 de enero de 2013, a las 10:30 h.

Fuente: Consejería de Educación

Voltaire y el mundo que nos rodea

"Cualquiera que tenga el poder de hacerte creer idioteces, tiene el poder de hacerte cometer injusticias" Voltaire

A propósito del historiador John Elliott

"Y al mismo tiempo que sentía una cálida solidaridad hacia quienes sufrían el ultraje de la dictadura, se daba cuenta del peligro de estrechez mental que acecha en un país sometido y cerrado incluso a los que se rebelan contra la opresión"

Necesidad urgente de la historia. Antonio Muñoz Molina. Babelia 19.01.13

MEMORANDUM AL Consejo de Europa

…sobre el proyecto del gobierno español de suprimir la Educación para la Ciudadanía Democrática y los Derechos Humanos en el currículo escolar

8.3 Queremos, por tanto, poner en conocimiento de los más altos órganos representativos del Consejo de Europa este grave incumplimiento proyectado por el Gobierno español que, de perpetrarse, constituiría un importante retroceso y un precedente grave de desconocimiento de los acuerdos del Consejo de Europa para la implantación de la Educación para la Ciudadanía Democrática y los Derechos Humanos entre los países miembros. Ello significaría también la quiebra de la línea de expansión que hasta la fecha ha tenido este objetivo educativo.

Puedes ver el Memorandum en formato pdf: (versión abreviada), (versión integra).

Denuncia por la supresión de Educación para la Ciudadanía

…ante el Consejo de Europa

Más de 40 organizaciones han denunciado ante el Consejo de Europa la supresión por el Gobierno de la asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos en el currículo escolar español, tal y como refleja el anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).

En un memorandum, las organizaciones firmantes advierten del incumplimiento proyectado por el Ejecutivo de España de los acuerdos del Consejo de Europa y recuerdan que la educación enDerechos Humanos y en justicia social, así como el conocimiento de las causas de la pobreza y la desigualdad, son "imprescindibles para impulsar una ciudadanía activa y crítica".

Por ello, piden que desde el Consejo de Europa se inste al Gobierno a que introduzca en el proyecto de ley contenidos de educación para la ciudadanía democrática y los Derechos Humanos en todos los niveles educativos y garantice la inclusión de contenidos explícitos sobre igualdad de género, diversidad afectivo-sexual y no discriminación, de acuerdo con las recomendaciones internacionales y europeas.

Sigue leyendo en eldiario.es

También te gustará leer la Carta del Consejo de Europa sobre la educación para la ciudadanía democrática y la educación en derechos humanos del Consejo de Europa

Aprobación en el Consejo de Gobierno del área educativa única

O ilegal, o mentira

Los sindicatos dudan de la constitucionalidad del área única educativa Madridiario.es 28-01-2013

El Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid aprobó el jueves 10 de enero el decreto por el que se suprimen definitivamente todas las zonas de escolarización permitiendo a las familias la posibilidad de solicitar cualquier centro educativos independientemente del lugar donde residan o trabajen.

A la espera de cómo se concreta esta medida (que a fecha de hoy no se ha publicado en el BOCM), se puede valorar que dicha medida está en contra de lo establecido por la LOE:

Art. 84. 2. Cuando no existan plazas suficientes, el proceso de admisión se regirá por los criterios prioritarios de: 

• existencia de hermanos matriculados en el centro o padres o tutores legales que trabajen en el mismo,

• proximidad del domicilio o del lugar de trabajo de alguno de sus padres o tutores legales,

• rentas anuales de la unidad familiar, atendiendo a las especificidades que para su cálculo se aplican a las familias numerosas,

• y concurrencia de discapacidad en el alumno o en alguno de sus padres o hermanos, sin que ninguno de ellos tenga carácter excluyente y sin perjuicio de lo establecido en el apartado 7 de este artículo.

Y el artículo 84.7 señala:

En los procedimientos de admisión de alumnos en centros públicos que impartan educación primaria, educación secundaria obligatoria o bachillerato, cuando no existan plazas suficientes, tendrán prioridad aquellos alumnos que procedan de los centros de educación infantil, educación primaria o de educación secundaria obligatoria, respectivamente, que tengan adscritos. En el caso de los centros privados concertados se seguirá un procedimiento análogo, siempre que dichas enseñanzas estén concertadas.

Güemes, un hombre con suerte [actualizado]

y con Andrea Fabra, una pareja de lujo

Guemes dimite como consejero de Unilab (15 enero 2013)

Güemes se queda con el servicio de análisis que él privatizó cuando era titular de Sanidad 

"El exconsejero de Sanidad de la Comunidad de Madrid, Juan José Güemes, forma parte del Consejo de Administración de Unilabs, integrada en la multinacional Capio, que acaba de comprar el 55 por ciento de la empresa que gestiona los análisis médicos en seis hospitales". (Mi salud no es un negocio)

Recordar aquí

Europa Laica contra la ley Wert

Por una escuela pública y, también, laica, exigiendo que la religión esté fuera de la escuela

"El nuevo borrador (y quizá no el último) recoge demandas escandalosamente regresivas impuestas por el sector privado y confesional:

a) Atendiendo a los sectores religiosos más integristas, elimina de forma definitiva la asignatura “Educación para la Ciudadanía” y la idea misma de una formación común en valores compartidos y democráticos.

b) Impone en Primaria y Secundaria una materia “fuerte” y evaluable, como alternativa a la Religión, tal como ha acordado en complicidad con los obispos, con el fin de tratar de atajar el creciente abandono de alumnado de las clases de religión.

c) Utilizando la actual Ley de Educación (LOE) que en su artículo 108.4 expresa que “la prestación del servicio público de la educación se realizará, a través de los centros públicos y privados concertados”, da un paso más hacia la privatización del sistema educativo, supeditando la creación de plazas (ahora sin especificar si son públicas o privadas) al tipo de “demanda”."

Ver completo en “Valoración sobre anteproyecto LOMCE que propone el actual Gobierno”

La OCDE critica el exceso de alumnos repetidores en España

“Limitar las materias que los alumnos tienen que aprobar para avanzar u obtener el título a las referidas a las competencias centrales”.

Entre recomendaciones de subidas del IVA, de abaratamientos del despido y de acabar con las pensiones parciales, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) también dedica un espacio importante a la educación en su último informe sobre la situación económica de España.

En este caso, advierte contra los recortes en enseñanza (también en sanidad) y vuelve a insistir en que se reduzca drásticamente el porcentaje de repetidores (una medida en la que España sí es campeona y que el organismo considera cara e ineficaz).

Además, reclama al Gobierno apoyos económicos a las familias de entornos desfavorecidos para que sus hijos no dejen los estudios y reclama un sistema integrado de FP dual que reúna los contratos de formación y las enseñanzas de los institutos, justo lo contrario de lo que acaba de hacer el Gobierno.

“El gasto público en salud y educación como porcentaje del PIB es modesto en comparación con otros países”, dice el texto del informe, y añade: “Reducir las desigualdades requiere mejorar el acceso a la educación”. “Los recortes en la educación pública (también los de sanidad) difícilmente pueden hacer una contribución mayor para cumplir los objetivos de reducción del déficit, ya que es importante proteger el acceso”, explica por correo electrónico el economista de la OCDE Andrés Fuentes. “Las ayudas financieras públicas a los estudiantes para acceder a la educación superior son escasas. Estas deficiencias se hacen más importantes en la medida que suben las tasas que tienen que pagar los estudiantes”. España destina un 0,1% del PIB a becas, la mitad de la media de la OCDE, y las matrículas en la Universidad pública han aumentado hasta un 50% en algunas comunidades en un solo año. (sigue en el desplegable)

Fuente: El País