y contra la cesión del CEIP Miguel Hernández del distrito de Latina a la Fundación El Brot
Lee el comunicado en el desplegableLa Federación Francisco Giner de los Ríos considera que la Consejería de Educación ha realizado dos actuaciones que deben ser analizadas con detenimiento para tomar decisiones al respecto. A priori, parece que no respetan la legislación vigente.
Con respecto a la primera, en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid de ayer, se publicó una Orden por la que se hacen desaparecer los Planes Locales de Mejora y Extensión, sin que dicha normativa haya pasado por el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, que debería haber opinado sobre una cuestión que pertenece a la programación general de la enseñanza, al afectar, entre otras cosas, a la Jornada Escolar de los centros educativos.
Es más, la Disposición Derogatoria Única incluye la derogación de determinados aspectos en la Orden 1247/2005 que regula la Jornada Escolar en los centros de Educación Infantil y Primaria. Dicha derogación supone que los centros educativos ya no tendrán que garantizar las actividades extraescolares para cambiar su jornada, lo
que llevará a muchos de ellos a perderlas y que sus puertas cierren a las dos de la tarde.
Todos los cambios anteriores se han realizado sin conocer la opinión de los principales sectores afectados, ni hemos opinado los padres y madres, ni al parecer lo han hecho los Ayuntamientos, desde luego no a través del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid.
Y por la segunda actuación, la FAPA expresa su rechazo absoluto al regalo que se ha realizado a una Fundación privada de las instalaciones del CEIP Miguel Hernández del distrito de Latina. Dicho regalo se ha realizado, al parecer, en formato cesión gratuita por un plazo de 50 años mediante la firma de un convenio, que nadie conoce públicamente de forma oficial.
La fórmula del convenio debe haber sido elegida por la Consejería de Educación al menos por dos motivos: que la vía del concierto de un centro público es complicada, habida cuenta de lo sucedido con el CEIP Miguel Ángel Blanco, cuya privatización los tribunales han anulado dos veces; y que el convenio elimina la necesidad de que el
centro educativo esté sujeto a las obligaciones que un concierto impone, es decir, por este camino tiene las manos mucho más libres para actuar.
Para llevarlo a cabo, se le quita el uso de las instalaciones al IES Leonardo da Vinci, al que se le impide matricular alumnado que quiere cursar allí sus estudios de Formación Profesional, y, al parecer, se matricula directamente desde la Dirección de
Área Territorial, para garantizar que el centro educativo tendrá el alumnado suficiente que lo haga rentable desde el primer día.
Es difícil, con este tipo de políticas, que alguien pueda estar sorprendido de que los ciudadanos se hayan plantado y reivindiquen la desaparición de políticas neoliberales. A nosotros no, llevamos varios años diciendo ¡Basta Ya!
20 de mayo de 2011
Federación de la Comunidad de Madrid de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado
“Francisco Giner de los Ríos"
lunes, 30 de mayo de 2011
viernes, 27 de mayo de 2011
CEAPA no apoya eliminar la figura del orientador educativo
CEAPA no apoya la proposición no de ley del Grupo Popular para eliminar la figura del orientador de los centros educativos
La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) no apoya la proposición no de ley que el Grupo Parlamentario Popular ha presentado, que será debatida el 25 de mayo en la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados, y que promueve la inserción del psicólogo educativo en los centros y la supresión de la especialidad de Orientación Educativa.
De ninguna manera CEAPA puede respaldar una iniciativa que suponga la eliminación de la figura del orientador en los centros educativos, pues ésta es imprescindible en los centros, algo que la práctica educativa ha demostrado durante los últimos años, y que ha sido muy positiva para la atención a la diversidad del alumnado.
En consecuencia, CEAPA tampoco apoya la campaña de recogida de firmas del Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos, con la que esta entidad pretende recabar apoyos para esa iniciativa parlamentaria.
Esta confederación de padres y madres del alumnado de la escuela pública se ve obligada a hacer esta aclaración, pues tanto del texto de la proposición no de ley como de la Web de la entidad que representa a los psicólogos podría deducirse un apoyo que no existe.
CEAPA aboga por la inserción de psicólogo educativo en los centros, pero sin que ello suponga la eliminación del orientador. El 21 de septiembre de 2010, CEAPA, CONCAPA, la Federación de Asociaciones de Directivos de Centros Educativos Públicos (FEDADI), la Conferencia de Decanos de Psicología y el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos firmaron el “Acuerdo para la inserción del psicólogo educativo en el sistema de educación español no universitario”
En ese documento las cuatro entidades firmantes demandan a las Administraciones educativas que todos los centros sostenidos con fondos públicos dispongan de un psicólogo especialista en educación, dentro de su organigrama, como apoyo a la función tutorial y a toda la comunidad educativa. Aquel texto no hace, en absoluto, alusión a la supresión de la figura del orientador educativo.
CEAPA advierte al Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos que, en el caso de que utilice ilícitamente el acuerdo para el logro de objetivos corporativos que aquel texto no contempla, dará por concluido el acuerdo firmado.
Esta confederación es consciente de que sobre la escuela pivotan los intereses laborales de diferentes sectores profesionales, pero recuerda que el interés del menor siempre debe primar sobre los diferentes intereses corporativos.
Madrid, 17 de mayo de 2011resto del post
La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) no apoya la proposición no de ley que el Grupo Parlamentario Popular ha presentado, que será debatida el 25 de mayo en la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados, y que promueve la inserción del psicólogo educativo en los centros y la supresión de la especialidad de Orientación Educativa.De ninguna manera CEAPA puede respaldar una iniciativa que suponga la eliminación de la figura del orientador en los centros educativos, pues ésta es imprescindible en los centros, algo que la práctica educativa ha demostrado durante los últimos años, y que ha sido muy positiva para la atención a la diversidad del alumnado.
En consecuencia, CEAPA tampoco apoya la campaña de recogida de firmas del Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos, con la que esta entidad pretende recabar apoyos para esa iniciativa parlamentaria.
Esta confederación de padres y madres del alumnado de la escuela pública se ve obligada a hacer esta aclaración, pues tanto del texto de la proposición no de ley como de la Web de la entidad que representa a los psicólogos podría deducirse un apoyo que no existe.
CEAPA aboga por la inserción de psicólogo educativo en los centros, pero sin que ello suponga la eliminación del orientador. El 21 de septiembre de 2010, CEAPA, CONCAPA, la Federación de Asociaciones de Directivos de Centros Educativos Públicos (FEDADI), la Conferencia de Decanos de Psicología y el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos firmaron el “Acuerdo para la inserción del psicólogo educativo en el sistema de educación español no universitario”
En ese documento las cuatro entidades firmantes demandan a las Administraciones educativas que todos los centros sostenidos con fondos públicos dispongan de un psicólogo especialista en educación, dentro de su organigrama, como apoyo a la función tutorial y a toda la comunidad educativa. Aquel texto no hace, en absoluto, alusión a la supresión de la figura del orientador educativo.
CEAPA advierte al Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos que, en el caso de que utilice ilícitamente el acuerdo para el logro de objetivos corporativos que aquel texto no contempla, dará por concluido el acuerdo firmado.
Esta confederación es consciente de que sobre la escuela pivotan los intereses laborales de diferentes sectores profesionales, pero recuerda que el interés del menor siempre debe primar sobre los diferentes intereses corporativos.
Madrid, 17 de mayo de 2011resto del post
jueves, 26 de mayo de 2011
Los maestros de infantil deben cambiar la ropa, según el defensor
Una sociedad que no respeta la dignidad de los niños es una sociedad enferma
El Defensor del Pueblo considera que los colegios públicos están obligados a prestar atención higiénica, como el cambio de ropa, a los alumnos de educación infantil de tres a seis años si es necesario. La institución responde así a la queja planteada por un padre, a quien el centro de su hijo le solicitó que acudiese a cambiarle de ropa. Así, aconseja a la Consejería de Educación de Aragón, donde está el colegio aludido, que dicte "las instrucciones precisas" para que los centros presten con sus propios medios se encarguen de esas cuestiones.
La consejería aragonesa respaldó la actuación del centro, ya que considera que no es función de los maestros atender esas necesidades, sino de unos auxiliares. Sin embargo, el colegio en cuestión no tiene auxiliares porque tiene pocos alumnos.
Es este un viejo conflicto en la educación infantil, en el que los propios maestros están divididos. En muchos casos, los padres pagan a alguien para que se ocupe de esas contingencias.
Fuente: El Paísresto del post
El Defensor del Pueblo considera que los colegios públicos están obligados a prestar atención higiénica, como el cambio de ropa, a los alumnos de educación infantil de tres a seis años si es necesario. La institución responde así a la queja planteada por un padre, a quien el centro de su hijo le solicitó que acudiese a cambiarle de ropa. Así, aconseja a la Consejería de Educación de Aragón, donde está el colegio aludido, que dicte "las instrucciones precisas" para que los centros presten con sus propios medios se encarguen de esas cuestiones.La consejería aragonesa respaldó la actuación del centro, ya que considera que no es función de los maestros atender esas necesidades, sino de unos auxiliares. Sin embargo, el colegio en cuestión no tiene auxiliares porque tiene pocos alumnos.
Es este un viejo conflicto en la educación infantil, en el que los propios maestros están divididos. En muchos casos, los padres pagan a alguien para que se ocupe de esas contingencias.
Fuente: El Paísresto del post
martes, 24 de mayo de 2011
Supongamos. Francisco García. Secretario General de la FREM CCOO
…pero no fuimos capaces de suponerlo antes de la debacle. Y ahora es demasiado tarde.
SUPONGAMOS … QUE EL 22 DE MAYO el PP revalida su mayoría absoluta en la Comunidad de Madrid, haciendo buenas las encuestas publicadas...
Supongamos que las empresas vinculadas a la limpieza viaria y a la pres- tación de servicios, terminan de hacerse con el sector de la educación infantil expulsando a las cooperativas que aún quedan con pujas en baja temeraria. Consideremos bastante plausible que esto se traduzca en la pérdida de calidad del servicio, en el empeoramiento de las condiciones laborales y retributivas de los trabajadores del sector y en la definitiva pérdida del carácter educativo de la etapa.
Supongamos que los resultados de las cada vez más numerosas y menos rigurosas pruebas externas determinan la financiación que reciben los centros educativos. Supongamos también que, aprovechando los resquicios de la legislación, los resultados obtenidos por el alumnado cada vez tengan más valor académico, reduciendo el peso de la evaluación continua. Consideremos posible que los centros con peores resultados, no sólo no reciban más apoyo, sino que vean cómo menguan sus recursos en beneficio de los centros que obtienen los mejores resultados.
Fuente: TE CCOO Sigue leyendo en el desplegable.
SUPONGAMOS … QUE EL 22 DE MAYO el PP revalida su mayoría absoluta en la Comunidad de Madrid, haciendo buenas las encuestas publicadas...
Supongamos que las empresas vinculadas a la limpieza viaria y a la pres- tación de servicios, terminan de hacerse con el sector de la educación infantil expulsando a las cooperativas que aún quedan con pujas en baja temeraria. Consideremos bastante plausible que esto se traduzca en la pérdida de calidad del servicio, en el empeoramiento de las condiciones laborales y retributivas de los trabajadores del sector y en la definitiva pérdida del carácter educativo de la etapa.
Supongamos que los resultados de las cada vez más numerosas y menos rigurosas pruebas externas determinan la financiación que reciben los centros educativos. Supongamos también que, aprovechando los resquicios de la legislación, los resultados obtenidos por el alumnado cada vez tengan más valor académico, reduciendo el peso de la evaluación continua. Consideremos posible que los centros con peores resultados, no sólo no reciban más apoyo, sino que vean cómo menguan sus recursos en beneficio de los centros que obtienen los mejores resultados.
Fuente: TE CCOO Sigue leyendo en el desplegable.
lunes, 23 de mayo de 2011
viernes, 20 de mayo de 2011
Aguirre admite que fondos de capital riesgo controlan escuelas infantiles
"¿Qué proyecto pedagógico puede tener un fondo de inversión?"
El PP de Madrid y su candidata a presidir la Comunidad, Esperanza Aguirre, se han hartado de denunciar en esta campaña las "mentiras" de su principal rival, el socialista Tomás Gómez. Pero una de estas "mentiras" se ha transformado en verdad. La propia Esperanza Aguirre reconoció la noche del miércoles que, como ha asegurado el PSM y ella llegó a negar, dos fondos de capital riesgo controlan algunas escuelas infantiles de la Comunidad.
Fuente: Público
Lo hacen, concretamente, a través de la firma Clece que, según fuentes de la Consejería de Educación, gestiona ocho escuelas infantiles de titularidad de la Comunidad de Madrid. El pasado 1 de abril ACS, propietaria de Clece, comunicó a la Comisión Nacional del Mercado de Valores que la empresa había sido vendida a dos fondos de inversión. Según el documento, ACS ha vendido su "total participación" en la mencionada sociedad a los fondos de capital riesgo Luxpeak (controlado por Permira Holdings Limited) y Mercapital Private Equity.
"¿Qué proyecto pedagógico puede tener un fondo de inversión americano?", se preguntó ayer Gómez en una entrevista en Telemadrid después de conocer que la presidenta de la Comunidad había admitido que algunas de sus escuelas infantiles están gestionadas por fondos de capital riesgo. [En realidad, Permira es un fondo de capital británico y Mercapital, español].
La confesión de Aguirre llegó la noche del miércoles, cuando se cumplía el día 13 de campaña. La pregunta sobre esta cuestión, que ha hecho que desde el PP de Madrid se llamase "trolero" al candidato socialista, fue puesta sobre la mesa en el debate Al rojo vivo (La Sexta 2). Tras dar varios rodeos "No tengo ni idea. No tengo ni idea", llegó a decir, la líder de los conservadores de Madrid aseguró que "si lo que ha pasado es que un fondo americano ha comprado a una empresa de servicios, pues seguro que sí".
Pero antes de dar por zanjado el tema, lanzó una advertencia intentando desviar el foco: "Yo no creo que la ley prohíba que [los fondos de capital riesgo] gestionen escuelas infantiles".
La polémica, sin embargo, no estriba en la legalidad de que estos fondos gestionen escuelas infantiles. Va más allá. Primero, porque al admitir estos hechos, Aguirre da la razón a sindicatos y oposición, que llevan años denunciando el peligro que pueden correr los servicios públicos cuando pasan a manos privadas.
Y segundo, porque hasta la noche del miércoles, y durante toda la campaña, el PP consideró la denuncia de los socialistas como una "mentira" de Gómez. Otra "trola". Han utilizado todo tipo de sinónimos. En prosa y en verso. Porque en esta campaña a la presidenta le ha dado por rimar.
La mecha la encendió Gómez el 8 de mayo en el debate que mantuvieron en Telemadrid los candidatos. El socialista criticó ante la presidenta que el "propietario" de "la mayoría de las escuelas infantiles" de la Comunidad "es un fondo de inversión americano". Aguirre calló.
Pero dos días después, en un desayuno informativo, la presidenta anunció que habían llevado a Gómez a los tribunales por haber "mentido" sobre varias cuestiones, entre las que citó el hecho de que "los colegios madrileños están en manos de los fondos de inversión americanos". El encargado de presentar la querella "por calumnias" fue su número dos, Francisco Granados.
Desde este día hasta ayer mismo, el principal empeño del PP ha sido insistir en que el único arma electoral de Gómez es la mentira. Contradictoriamente, el punto álgido de estas acusaciones llegó el jueves 12, en pleno luto por el terremoto de Lorca. Fue ese día cuando Aguirre rebautizó al socialista. Le llamó "trolero". En Al rojo vivo lo justificó: "Este señor, Gómez, dijo que toda la educación madrileña estaba en manos de los fondos americanos".
Fuente: Público
El PP de Madrid y su candidata a presidir la Comunidad, Esperanza Aguirre, se han hartado de denunciar en esta campaña las "mentiras" de su principal rival, el socialista Tomás Gómez. Pero una de estas "mentiras" se ha transformado en verdad. La propia Esperanza Aguirre reconoció la noche del miércoles que, como ha asegurado el PSM y ella llegó a negar, dos fondos de capital riesgo controlan algunas escuelas infantiles de la Comunidad.Fuente: Público
Lo hacen, concretamente, a través de la firma Clece que, según fuentes de la Consejería de Educación, gestiona ocho escuelas infantiles de titularidad de la Comunidad de Madrid. El pasado 1 de abril ACS, propietaria de Clece, comunicó a la Comisión Nacional del Mercado de Valores que la empresa había sido vendida a dos fondos de inversión. Según el documento, ACS ha vendido su "total participación" en la mencionada sociedad a los fondos de capital riesgo Luxpeak (controlado por Permira Holdings Limited) y Mercapital Private Equity.
"¿Qué proyecto pedagógico puede tener un fondo de inversión americano?", se preguntó ayer Gómez en una entrevista en Telemadrid después de conocer que la presidenta de la Comunidad había admitido que algunas de sus escuelas infantiles están gestionadas por fondos de capital riesgo. [En realidad, Permira es un fondo de capital británico y Mercapital, español].
La confesión de Aguirre llegó la noche del miércoles, cuando se cumplía el día 13 de campaña. La pregunta sobre esta cuestión, que ha hecho que desde el PP de Madrid se llamase "trolero" al candidato socialista, fue puesta sobre la mesa en el debate Al rojo vivo (La Sexta 2). Tras dar varios rodeos "No tengo ni idea. No tengo ni idea", llegó a decir, la líder de los conservadores de Madrid aseguró que "si lo que ha pasado es que un fondo americano ha comprado a una empresa de servicios, pues seguro que sí".
Pero antes de dar por zanjado el tema, lanzó una advertencia intentando desviar el foco: "Yo no creo que la ley prohíba que [los fondos de capital riesgo] gestionen escuelas infantiles".
La polémica, sin embargo, no estriba en la legalidad de que estos fondos gestionen escuelas infantiles. Va más allá. Primero, porque al admitir estos hechos, Aguirre da la razón a sindicatos y oposición, que llevan años denunciando el peligro que pueden correr los servicios públicos cuando pasan a manos privadas.
Y segundo, porque hasta la noche del miércoles, y durante toda la campaña, el PP consideró la denuncia de los socialistas como una "mentira" de Gómez. Otra "trola". Han utilizado todo tipo de sinónimos. En prosa y en verso. Porque en esta campaña a la presidenta le ha dado por rimar.
La mecha la encendió Gómez el 8 de mayo en el debate que mantuvieron en Telemadrid los candidatos. El socialista criticó ante la presidenta que el "propietario" de "la mayoría de las escuelas infantiles" de la Comunidad "es un fondo de inversión americano". Aguirre calló.
Pero dos días después, en un desayuno informativo, la presidenta anunció que habían llevado a Gómez a los tribunales por haber "mentido" sobre varias cuestiones, entre las que citó el hecho de que "los colegios madrileños están en manos de los fondos de inversión americanos". El encargado de presentar la querella "por calumnias" fue su número dos, Francisco Granados.
Desde este día hasta ayer mismo, el principal empeño del PP ha sido insistir en que el único arma electoral de Gómez es la mentira. Contradictoriamente, el punto álgido de estas acusaciones llegó el jueves 12, en pleno luto por el terremoto de Lorca. Fue ese día cuando Aguirre rebautizó al socialista. Le llamó "trolero". En Al rojo vivo lo justificó: "Este señor, Gómez, dijo que toda la educación madrileña estaba en manos de los fondos americanos".
Fuente: Público
jueves, 19 de mayo de 2011
Recortes para casi todos (en educación en Madrid)
El presupuesto educativo regional ha caído un 9% desde 2007 - Las reducciones afectan menos a la concertada y coinciden con exenciones a los centros privados
Es uno de los puntos fuertes de los programas electorales, todos quieren ofrecer la mejor propuesta. Pero el sector educativo ha vivido una legislatura agitada, marcada por la reducción de fondos y el aumento de las protestas
Han sido cuatro años difíciles. A los trabajadores de la Consejería de Educación, situada en la calle de Alcalá, han debido pitarles los oídos más de un día. Por la acera de enfrente, donde hay un bar, han desfilado a golpe de silbato y agitando pancarta los maestros de educación infantil, sindicatos en defensa de la educación pública, docentes interinos, asociaciones de padres y hasta los representantes de la escuela concertada. El presupuesto educativo de la región ha descendido un 9% entre 2007 y 2011. La legislatura empezó con casi 5.000 millones y para este último ejercicio, crisis mediante, dispone de 4.548. Casi todos los sectores tienen que apretarse el cinturón, pero hay salvedades.
El dinero destinado a la educación concertada no ha sufrido el mismo recorte que el de la pública.
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Es uno de los puntos fuertes de los programas electorales, todos quieren ofrecer la mejor propuesta. Pero el sector educativo ha vivido una legislatura agitada, marcada por la reducción de fondos y el aumento de las protestas
Han sido cuatro años difíciles. A los trabajadores de la Consejería de Educación, situada en la calle de Alcalá, han debido pitarles los oídos más de un día. Por la acera de enfrente, donde hay un bar, han desfilado a golpe de silbato y agitando pancarta los maestros de educación infantil, sindicatos en defensa de la educación pública, docentes interinos, asociaciones de padres y hasta los representantes de la escuela concertada. El presupuesto educativo de la región ha descendido un 9% entre 2007 y 2011. La legislatura empezó con casi 5.000 millones y para este último ejercicio, crisis mediante, dispone de 4.548. Casi todos los sectores tienen que apretarse el cinturón, pero hay salvedades.
El dinero destinado a la educación concertada no ha sufrido el mismo recorte que el de la pública.
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Recortes y polarización social. Vicenç Navarro.
Esta situación se debe al enorme poder que las clases pudientes han tenido en la historia de España
Según las últimas cifras proveídas por la Agencia de Estadística de la Unión Europea (Eurostat), la España social continúa, 33 años después de haber terminado la dictadura, a la cola de la Unión Europea social de los 15, el grupo de países de la UE de semejante nivel de riqueza que España (UE-15). Y ello a pesar de los considerables avances que se hicieron durante estos años (y muy en particular en el periodo 2004-2008) en corregir el enorme retraso social heredado de la dictadura.
Su gasto público social, que incluye el gasto en servicios públicos del Estado del bienestar (tales como sanidad, educación, y servicios sociales, entre otros) y transferencias públicas a personas (tales como pensiones de vejez y otras), es el más bajo de la UE-15. Un 27,9% del PIB, en comparación con el 33,8% promedio de la UE-15 para 2009.
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Según las últimas cifras proveídas por la Agencia de Estadística de la Unión Europea (Eurostat), la España social continúa, 33 años después de haber terminado la dictadura, a la cola de la Unión Europea social de los 15, el grupo de países de la UE de semejante nivel de riqueza que España (UE-15). Y ello a pesar de los considerables avances que se hicieron durante estos años (y muy en particular en el periodo 2004-2008) en corregir el enorme retraso social heredado de la dictadura. Su gasto público social, que incluye el gasto en servicios públicos del Estado del bienestar (tales como sanidad, educación, y servicios sociales, entre otros) y transferencias públicas a personas (tales como pensiones de vejez y otras), es el más bajo de la UE-15. Un 27,9% del PIB, en comparación con el 33,8% promedio de la UE-15 para 2009.
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miércoles, 18 de mayo de 2011
La imprudencia de las élites. Paul Krugman
Análisis frente a eslóganes
Los tres últimos años han sido un desastre para la mayoría de las economías occidentales. Estados Unidos registra un paro de larga duración masivo por primera vez desde los años treinta. Mientras tanto, la moneda única europea se está viniendo abajo. ¿Cómo ha salido todo tan mal.
Bueno, lo que oigo repetir cada vez con más frecuencia a los miembros de la élite política -sabios autoproclamados, funcionarios y expertos de prestigio- es la afirmación de que la culpa es en su mayoría de los ciudadanos. La idea es que nos metimos en este lío porque los votantes querían algo a cambio de nada, y los políticos sin personalidad respondieron a la insensatez del electorado.
Así que este parece un buen momento para señalar que este punto de vista que culpa a la ciudadanía no solo es interesado, sino completamente erróneo.
sigue leyendo en El País
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Los tres últimos años han sido un desastre para la mayoría de las economías occidentales. Estados Unidos registra un paro de larga duración masivo por primera vez desde los años treinta. Mientras tanto, la moneda única europea se está viniendo abajo. ¿Cómo ha salido todo tan mal.Bueno, lo que oigo repetir cada vez con más frecuencia a los miembros de la élite política -sabios autoproclamados, funcionarios y expertos de prestigio- es la afirmación de que la culpa es en su mayoría de los ciudadanos. La idea es que nos metimos en este lío porque los votantes querían algo a cambio de nada, y los políticos sin personalidad respondieron a la insensatez del electorado.
Así que este parece un buen momento para señalar que este punto de vista que culpa a la ciudadanía no solo es interesado, sino completamente erróneo.
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Gardner, premio Principe de Asturias 2011, contra la prueba de sexto
y contra toda la política educativa de Aguirre, Figar & co
Gobernaba Aznar, el ministerio de Educación organizó el 7, 8 y 9 de marzo de 2003 un congreso titulado “En clave de calidad: Aprendizajes Básicos en Educación Infantil y Primaria cuyo objetivo era “sobre todo, reflexionar sobre los nuevos aspectos que introduce la Ley Orgánica de Calidad de la Educación en Educación Primaria”.
El caso es que justo después de la inauguración de la Ministra, la Conferencia Inaugural corría a cargo de Howard Gardner bajo el título "Nuevas realidades en el aprendizaje escolar: Inteligencias múltiples".
Puesto que éste psicólogo inauguraba el congreso, podía esperarse una intervención defensora del esfuerzo, de la excelencia o de la religión en el currículo (¿recordamos?). Muchas de nosotras ignorábamos quien era este psicólogo de modo que asistíamos a su conferencia traspasándole la desconfianza que teníamos con respecto al MECD de Pilar del Castillo.
La sorpresa fue que su conferencia fue un alegato contra la LOCE, contra sus fundamentos e incluso contra la implicación de Aznar y Bush a lo guerra de Irak.
El caso es que justo después de la inauguración de la Ministra, la Conferencia Inaugural corría a cargo de Howard Gardner bajo el título "Nuevas realidades en el aprendizaje escolar: Inteligencias múltiples".
Puesto que éste psicólogo inauguraba el congreso, podía esperarse una intervención defensora del esfuerzo, de la excelencia o de la religión en el currículo (¿recordamos?). Muchas de nosotras ignorábamos quien era este psicólogo de modo que asistíamos a su conferencia traspasándole la desconfianza que teníamos con respecto al MECD de Pilar del Castillo.
La sorpresa fue que su conferencia fue un alegato contra la LOCE, contra sus fundamentos e incluso contra la implicación de Aznar y Bush a lo guerra de Irak.
martes, 17 de mayo de 2011
Reproche a los madrileños resignados. Gregorio Peces Barba.
Aunque Peces Barba solicita el voto para el psoe y argumenta desde el psoe, es interesante y útil también para resignados de la izquierda en general
Fuente: El País
Fuente: El País
Concentración para denunciar la falta de plazas escolares públicas de 0 a 3 años en el distrito centro de Madrid
En la Puerta del Sol / El 19 de Mayo a las 18:30
Somos un colectivo de madres y padres afectados por la escasez de plazas públicas de primer ciclo de educación infantil en la zona Centro de Madrid. Hemos decidido movilizarnos y esperamos contar con vuestro apoyo en esta reivindicación. Os agradeceremos la máxima difusión posible de la convocatoria.
Actualmente en el distrito Centro de Madrid se ofertan plazas en 4 escuelas públicas de primer ciclo de educación infantil. Son “El Duende” “La Paloma” “Osa Menor” y “Centro IV”, esta última aún en construcción. La oferta total de nuevas plazas de 0 a 3 años para el próximo curso se limita a 176, con la siguiente distribución por edades:
Nacidos en 2011 (de 0 a 1 año) ………… 32 plazas
Nacidos en 2010 (de 1 a 2 años) ………… 43 plazas
Nacidos en 2009 (de 2 a 3 años) ………… 101 plazas
Según los datos del Ayuntamiento de Madrid, actualizados a 1 de enero de 2009, la población de 0 a 4 años en el Distrito Centro era de 5260 niños.
Consideramos que 176 plazas son del todo insuficientes para cubrir las necesidades educativas de una zona tan poblada de Madrid. Más aún cuando 64 de ellas corresponden al citado “Centro IV”, que la Consejería de Educación promete abrir en octubre.
Sigue leyendo en el desplegable. Fuente: Peques sin plaza
En el distrito Centro de Madrid además hay una asombrosa carencia de escuelas infantiles concertadas y privadas, circunstancia que nos deja sin ninguna alternativa.
Hartos de soportar esta situación, animamos a todos los ciudadanos y ciudadanas a sumarse a la concentración del próximo 19 de mayo. Con vuestro apoyo no vamos a permitir que la Comunidad y el Ayuntamiento de Madrid condenen al abandono el primer ciclo de educación infantil pública.
La escasez de plazas públicas nos perjudica:
1. Atenta contra el derecho a una educación de calidad de nuestros menores, quienes sufren el aumento del número de compañeros por cuidador en vez del aumento de número de aulas.
2. Nos obliga en muchos casos a delegar la atención de nuestros hijos/as a cuidadores no profesionales, o a recurrir a una red familiar, no siempre disponible.
3. Agrava la crisis económica en nuestros hogares, porque implica un presupuesto desorbitado para afrontar la enseñanza privada, los cuidadores, y/o las reducciones de jornada pertinentes. En demasiadas ocasiones resulta incluso más rentable renunciar al puesto de trabajo.
4. Es la principal barrera para lograr una auténtica conciliación de la vida familiar y laboral.
5. Favorece que la Comunidad de Madrid mercantilice la educación de nuestros/as hijos/as en un periodo de vital importancia para su desarrollo.
Somos un colectivo de madres y padres afectados por la escasez de plazas públicas de primer ciclo de educación infantil en la zona Centro de Madrid. Hemos decidido movilizarnos y esperamos contar con vuestro apoyo en esta reivindicación. Os agradeceremos la máxima difusión posible de la convocatoria.Actualmente en el distrito Centro de Madrid se ofertan plazas en 4 escuelas públicas de primer ciclo de educación infantil. Son “El Duende” “La Paloma” “Osa Menor” y “Centro IV”, esta última aún en construcción. La oferta total de nuevas plazas de 0 a 3 años para el próximo curso se limita a 176, con la siguiente distribución por edades:
Nacidos en 2011 (de 0 a 1 año) ………… 32 plazas
Nacidos en 2010 (de 1 a 2 años) ………… 43 plazas
Nacidos en 2009 (de 2 a 3 años) ………… 101 plazas
Según los datos del Ayuntamiento de Madrid, actualizados a 1 de enero de 2009, la población de 0 a 4 años en el Distrito Centro era de 5260 niños.
Consideramos que 176 plazas son del todo insuficientes para cubrir las necesidades educativas de una zona tan poblada de Madrid. Más aún cuando 64 de ellas corresponden al citado “Centro IV”, que la Consejería de Educación promete abrir en octubre.
Sigue leyendo en el desplegable. Fuente: Peques sin plaza
En el distrito Centro de Madrid además hay una asombrosa carencia de escuelas infantiles concertadas y privadas, circunstancia que nos deja sin ninguna alternativa.
Hartos de soportar esta situación, animamos a todos los ciudadanos y ciudadanas a sumarse a la concentración del próximo 19 de mayo. Con vuestro apoyo no vamos a permitir que la Comunidad y el Ayuntamiento de Madrid condenen al abandono el primer ciclo de educación infantil pública.
La escasez de plazas públicas nos perjudica:
1. Atenta contra el derecho a una educación de calidad de nuestros menores, quienes sufren el aumento del número de compañeros por cuidador en vez del aumento de número de aulas.
2. Nos obliga en muchos casos a delegar la atención de nuestros hijos/as a cuidadores no profesionales, o a recurrir a una red familiar, no siempre disponible.
3. Agrava la crisis económica en nuestros hogares, porque implica un presupuesto desorbitado para afrontar la enseñanza privada, los cuidadores, y/o las reducciones de jornada pertinentes. En demasiadas ocasiones resulta incluso más rentable renunciar al puesto de trabajo.
4. Es la principal barrera para lograr una auténtica conciliación de la vida familiar y laboral.
5. Favorece que la Comunidad de Madrid mercantilice la educación de nuestros/as hijos/as en un periodo de vital importancia para su desarrollo.
lunes, 16 de mayo de 2011
Quién está detrás de "nolesvotes"
"Debo ser muy mal pensada, pero muy asamblearia, alternativa, imparcial y horizontal no parece la carrera de este "Global Leader" revolucionario 3.0" Extraido de un comentario en el ojo izquierdo
Es cierto que con tan solo unos clicks de ratón resulta sencillo comprobar quién está detrás de algunos de estos movimientos, no todos, aparentemente asamblearios y horizontales.
En concreto, y siguiendo los enlaces de "nolesvotes" (al psoe) me encuentro repetidamente con la figura de Enrique Dans, cuyo curriculum, en lo que nos ocupa, es el siguiente:
- Profesor de Sistemas de Información en IE Business School
- MBA por el Instituto de Empresa, Madrid
- Estudios postdoctorales en Harvard Business School
- Doctor (Ph.D.) en Management, especialidad en Information Systems por la Universidad de California (UCLA), MBA por el IE Business School
En un principio, un curriculum muy apropiado para un futuro director del FMI, plaza que va a quedar libre muy pronto tras el extraño episodio de presunta violación de su actual director. (continúa en el desplegable)
Haciendo click en la IE Business School nos encontramos con una elitista escuela de negocios orientada a "los directivos, miembros de empresa familiar y emprendedores" mediante unos "programas de Alta Dirección" de empresas. Por dicha escuela han pasado personajes como el yernísimo Agag y gran parte de la alta burguesia empresarial.
Con otro click visito la web de la prestigiosa y elitista Universidad de California (UCLA), que en su cabecera y como declaración de intenciones manifiesta:
Leading Management Thinking - Preparing Global Leaders, que traducido al castellano significa: Liderando el pensamiento de gestión (o la gestión del pensamiento?) - Preparando líderes globales.
Con más clicks, de visita por las empresas y organizaciones en las que participa Dans:
- Weblogs S.L., que tiene como clientes a Mapfre, Michelín, Carrefour, Jazztel, Coca cola, BBVA.
- Miembro de Saviálogos, think factory de Caja Navarra.
- Patrono de la Fundación Horizonte XXII de la Caja Rural de Ciudad Real
- Miembro del Consejo Asesor de la Agencia del Conocimiento y la Tecnología del Gobierno de La Rioja (del pp), donde comparte "experiencia" con directivos de Microsoft, entre otros.
- Miembro del Consejo Asesor de Cremades & Calvo-Sotelo, firma de abogados cuyo presidente es el ex-ministro del pp Josep Piqué y que cuenta con diputados del pp, consejeros de bancos y multinacionales e incluso con el antiguo presidente del Grupo Negocios, editor de la gaceta de los negocios, antes de pasar a interlobotomía.
- Vocal del Observatorio da Sociedade da Información e a Modernización de Galicia (OSIMGA), dependiente de la Secretaría Xeral de Modernización e Innovación Tecnolóxica da Xunta de Galicia (del pp)
Debo ser muy mal pensada, pero muy asamblearia, alternativa, imparcial y horizontal no parece la carrera de este "Global Leader" revolucionario 3.0
Es cierto que con tan solo unos clicks de ratón resulta sencillo comprobar quién está detrás de algunos de estos movimientos, no todos, aparentemente asamblearios y horizontales.
En concreto, y siguiendo los enlaces de "nolesvotes" (al psoe) me encuentro repetidamente con la figura de Enrique Dans, cuyo curriculum, en lo que nos ocupa, es el siguiente:
- Profesor de Sistemas de Información en IE Business School
- MBA por el Instituto de Empresa, Madrid
- Estudios postdoctorales en Harvard Business School
- Doctor (Ph.D.) en Management, especialidad en Information Systems por la Universidad de California (UCLA), MBA por el IE Business School
En un principio, un curriculum muy apropiado para un futuro director del FMI, plaza que va a quedar libre muy pronto tras el extraño episodio de presunta violación de su actual director. (continúa en el desplegable)
Haciendo click en la IE Business School nos encontramos con una elitista escuela de negocios orientada a "los directivos, miembros de empresa familiar y emprendedores" mediante unos "programas de Alta Dirección" de empresas. Por dicha escuela han pasado personajes como el yernísimo Agag y gran parte de la alta burguesia empresarial.
Con otro click visito la web de la prestigiosa y elitista Universidad de California (UCLA), que en su cabecera y como declaración de intenciones manifiesta:
Leading Management Thinking - Preparing Global Leaders, que traducido al castellano significa: Liderando el pensamiento de gestión (o la gestión del pensamiento?) - Preparando líderes globales.
Con más clicks, de visita por las empresas y organizaciones en las que participa Dans:
- Weblogs S.L., que tiene como clientes a Mapfre, Michelín, Carrefour, Jazztel, Coca cola, BBVA.
- Miembro de Saviálogos, think factory de Caja Navarra.
- Patrono de la Fundación Horizonte XXII de la Caja Rural de Ciudad Real
- Miembro del Consejo Asesor de la Agencia del Conocimiento y la Tecnología del Gobierno de La Rioja (del pp), donde comparte "experiencia" con directivos de Microsoft, entre otros.
- Miembro del Consejo Asesor de Cremades & Calvo-Sotelo, firma de abogados cuyo presidente es el ex-ministro del pp Josep Piqué y que cuenta con diputados del pp, consejeros de bancos y multinacionales e incluso con el antiguo presidente del Grupo Negocios, editor de la gaceta de los negocios, antes de pasar a interlobotomía.
- Vocal del Observatorio da Sociedade da Información e a Modernización de Galicia (OSIMGA), dependiente de la Secretaría Xeral de Modernización e Innovación Tecnolóxica da Xunta de Galicia (del pp)
Debo ser muy mal pensada, pero muy asamblearia, alternativa, imparcial y horizontal no parece la carrera de este "Global Leader" revolucionario 3.0
Sobre la manifestación de "Democracia Real":
¡Uy, que confuso!… pero el 22 vota a iu o al psm
Hemos encontrado este vídeo en el que podemos ver el comunicado leído por Carlos Taibo al final de la manifestación del pasado domingo. Taibo es un activo militante de izquierdas desde hace décadas, fundador de la editorial Los libros de la Catarata y autor de numerosos libros: el último "Su crisis y la nuestra. Un panfleto sobre decrecimiento, tragedias y farsas (Catarata, Madrid, 2010)" además de experto en lo que respecta a los países "del este". Quiere esto decir que es una persona con una trayectoria que le avala. Además de profesor titular de Ciencia Política y de la Administración en la Universidad Autónoma de Madrid.
Por eso resulta difícil entender esa mezcolanza de argumentos y ataques contra partidos y sindicatos, con afirmaciones cuestionables como la de los ancianos y lemas que sin contexto político contentan a todos y no dan respuesta a nada. No basta con meter en la coctelera la reducción de los gastos militares, el feminismo, las hipotecas y la mención a Ramón Fernández Durán para que salga algo con sentido.
Se equivoca en el momento, se equivoca en el análisis, se equivoca en las soluciones y se equivoca en la estrategia (contínúa en el desplegable)
Debajo podemos ver aquella crítica a la democracia burquesa y al estado y una amalgama de indignación y frustración mal dirigida que obvia las razones fundamentales para que estemos como estamos. Una crítica que entronca tanto con los anarquismos como con el centro del programa de Falange Española que defendía por un lado que "Nadie participará a través de los partidos políticos. Se abolirá implacablemente el sistema de los partidos políticos con todas sus consecuencias: sufragio inorgánico, representación por bandos en lucha y Parlamento conocido" y por otro lado la nacionalización de la banca (ver wikipedia). Y es que como señalaba Marx "todos los grandes hechos de la historia se repiten dos veces, la primera como tragedia, la segunda como farsa".
Debemos indignarnos y reaccionar pero no tirar por la borda la inteligencia. Uno de los problemas fundamentales es el déficit de formación, de organización y de cultura democrática que impregna la sociedad (también a la izquierda) y el control de los medios de comunicación y del poder por gran parte de los beneficiarios del franquismo, la activa iglesia católica incluida. (uhhmm aquí habría que analizar más profundamente)
La mani del domingo no deja de ser una rabieta que exige que "otros" nos solucionen la vida, como el niño que se tira al suelo como forma de presión para sus padres. Sin estrategia, sin alternativas, sin metas. La rabieta se extenderá durante una semana con una sentada en la Puerta del Sol. El mismo lugar desde donde la Condesa se frotará las manos mientras ve como, en diferentes lugares, el populismo "antisistema" apuntala a la derecha "realmente existente" en Madrid, España y Europa.
Si gana la Condesa, por la desmovilización (entre otros) de la gente joven y su "no les votes", al día siguiente las escuelas serán más injustas, la televisión más partidista, la sanidad más privada, las inmobiliarias y la banca más ricas, la iglesia más poderosa.
Pero los "indignados" estaremos encantados de conocernos y de haber salido en la tele, de haber ganado la batalla en twitter o facebook, de donde nos será difícil salir porque al día siguiente las protestas no estarán en los periódicos "del capital" ni en la televisión de los poderosos.
Hemos encontrado este vídeo en el que podemos ver el comunicado leído por Carlos Taibo al final de la manifestación del pasado domingo. Taibo es un activo militante de izquierdas desde hace décadas, fundador de la editorial Los libros de la Catarata y autor de numerosos libros: el último "Su crisis y la nuestra. Un panfleto sobre decrecimiento, tragedias y farsas (Catarata, Madrid, 2010)" además de experto en lo que respecta a los países "del este". Quiere esto decir que es una persona con una trayectoria que le avala. Además de profesor titular de Ciencia Política y de la Administración en la Universidad Autónoma de Madrid.
Por eso resulta difícil entender esa mezcolanza de argumentos y ataques contra partidos y sindicatos, con afirmaciones cuestionables como la de los ancianos y lemas que sin contexto político contentan a todos y no dan respuesta a nada. No basta con meter en la coctelera la reducción de los gastos militares, el feminismo, las hipotecas y la mención a Ramón Fernández Durán para que salga algo con sentido.
Se equivoca en el momento, se equivoca en el análisis, se equivoca en las soluciones y se equivoca en la estrategia (contínúa en el desplegable)
Debajo podemos ver aquella crítica a la democracia burquesa y al estado y una amalgama de indignación y frustración mal dirigida que obvia las razones fundamentales para que estemos como estamos. Una crítica que entronca tanto con los anarquismos como con el centro del programa de Falange Española que defendía por un lado que "Nadie participará a través de los partidos políticos. Se abolirá implacablemente el sistema de los partidos políticos con todas sus consecuencias: sufragio inorgánico, representación por bandos en lucha y Parlamento conocido" y por otro lado la nacionalización de la banca (ver wikipedia). Y es que como señalaba Marx "todos los grandes hechos de la historia se repiten dos veces, la primera como tragedia, la segunda como farsa".
Debemos indignarnos y reaccionar pero no tirar por la borda la inteligencia. Uno de los problemas fundamentales es el déficit de formación, de organización y de cultura democrática que impregna la sociedad (también a la izquierda) y el control de los medios de comunicación y del poder por gran parte de los beneficiarios del franquismo, la activa iglesia católica incluida. (uhhmm aquí habría que analizar más profundamente)
La mani del domingo no deja de ser una rabieta que exige que "otros" nos solucionen la vida, como el niño que se tira al suelo como forma de presión para sus padres. Sin estrategia, sin alternativas, sin metas. La rabieta se extenderá durante una semana con una sentada en la Puerta del Sol. El mismo lugar desde donde la Condesa se frotará las manos mientras ve como, en diferentes lugares, el populismo "antisistema" apuntala a la derecha "realmente existente" en Madrid, España y Europa.
Si gana la Condesa, por la desmovilización (entre otros) de la gente joven y su "no les votes", al día siguiente las escuelas serán más injustas, la televisión más partidista, la sanidad más privada, las inmobiliarias y la banca más ricas, la iglesia más poderosa.
Pero los "indignados" estaremos encantados de conocernos y de haber salido en la tele, de haber ganado la batalla en twitter o facebook, de donde nos será difícil salir porque al día siguiente las protestas no estarán en los periódicos "del capital" ni en la televisión de los poderosos.
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